如何寫文章鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)？我們一起了解一下把！

      鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的勵志文章一般包含能夠激勵人的事例、學(xué)習(xí)的重要性和對未來的美好祝愿。在寫作時，要注意了解和把握鼓勵對象即學(xué)生的特點，有針對性的寫作；除此之外列舉的事例不能是太過冷門的或太過遙遠(yuǎn)的；關(guān)于學(xué)習(xí)的意義也不能過于假大空。文章的開頭可以從人的劣性方面入手，或者是感慨一下光陰飛逝，進(jìn)而突出把握現(xiàn)在的重要性，最后可以再表達(dá)一下期待和祝愿。

以下是示例范文：

請告訴孩子：不讀書，換來的是一生的底層

　　現(xiàn)在的孩子津津樂道于幾個文化不高、但事業(yè)有成的名人，用于堵住家長苦口婆心的嘴。

　　然而事實是：這樣的人只是少數(shù)，大多數(shù)不愛學(xué)習(xí)的孩子，長大之后卻發(fā)現(xiàn)，自己用幾年瘋狂的青春，換來了一生的卑微與底層。

　　有一段父子之間經(jīng)典的對話，告訴了我們努力讀書和不讀書的大不同。

　　兒子剛上學(xué)不久就問當(dāng)農(nóng)民的父親，人為什么要讀書。

　　父親說，一棵小樹長一年的話，只能用來做籬笆，或者當(dāng)柴燒。

　　10年的樹可以做檁條；

　　20年的樹用處就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具；

　　一個小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本上干不了別的。

　　如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個小商小販，小學(xué)的知識夠用了；

　　如果初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機械的操作了；

　　如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機械的修理了；

　　如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計高樓大廈，鐵路橋梁了；

　　如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西。

　　“知道了嗎？”

　　兒子說知道了。

　　爸爸又問：“放羊、種地、當(dāng)保安，丟人不丟人？”

　　兒子說丟人。

　　爸爸說：“兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學(xué)，或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或者讀書少也有用，但對社會的貢獻(xiàn)少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻(xiàn)大，自己賺的錢也多，地位就高。”

　　那次談話給兒子留下了極深的印象，從此兒子在學(xué)習(xí)上不需要威逼更不需要利誘，就會做出最好的選擇。

　　請鄭重地告訴孩子：不讀書走上人生巔峰的人只是少數(shù)，多數(shù)人的生活現(xiàn)狀卻是不容樂觀的。

　　著名作家龍應(yīng)臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫道：“我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”

如何寫文章鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)這個問題，我們就了解到這啦！

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