范文只能作參考，具體的實(shí)踐還要日常中摸索出新的方法和經(jīng)驗(yàn)哦。 培養(yǎng)孩子閱讀心得范文1 在人類知識(shí)的傳遞中，書(shū)籍總是起著巨大的作用，對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)而言，書(shū)籍的作用更是不可忽視的。據(jù)說(shuō)猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候，把書(shū)粘上蜜，讓孩子去

孩子的閱讀習(xí)慣是要從小養(yǎng)成的，父母如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？下面就簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)吧

方法

一，根據(jù)興趣選擇書(shū)籍：閱讀，一定要選擇孩子喜歡的書(shū)籍，父母可以以多樣化的讀書(shū)方式，來(lái)增進(jìn)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，不要試圖一蹴而就。孩子從兩三歲始熏陶，到十歲前后，才可能形成較強(qiáng)的快速閱讀能力。個(gè)人認(rèn)為小孩應(yīng)在上初中之前，具備較強(qiáng)的快速閱讀能力，因?yàn)樯铣踔泻螅瑢W(xué)科驟然增多，閱讀能力不行，學(xué)習(xí)的速度和效率都

不要一味的選擇自己覺(jué)得有用的書(shū)籍強(qiáng)制要求孩子閱讀，這樣效果反而會(huì)適得其反。

1、給孩子提供良好的閱讀環(huán)境和條件。要讓孩子有書(shū)可讀，耳濡目染；再給孩子布置一個(gè)讀書(shū)角，可以讓孩子潛移默化的愛(ài)上閱讀。 2、根據(jù)孩子的年齡段，興趣愛(ài)好，選擇合適的書(shū)給孩子讀。比如小寶寶就比較適合讀繪本，一本好的繪本，孩子是百看不厭

二，為孩子制造良好的閱讀環(huán)境：父母要想提高孩子的閱讀能力，就要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，如果有條件，可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)房，里面擺放一個(gè)書(shū)架，放置孩子喜歡看的書(shū)籍。在孩子閱讀的時(shí)候，父母可以和孩子一起閱讀。

一、帶孩子進(jìn)書(shū)店 俗話說(shuō)得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書(shū)店逛，哪有不沾書(shū)香”。帶孩子進(jìn)書(shū)店，讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū) 的氣氛。在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像

三，合理安排閱讀時(shí)間：每個(gè)孩子都有自己的作息時(shí)間和習(xí)慣，父母要在此基礎(chǔ)上，為孩子選擇最佳閱讀時(shí)間。孩子年齡小，自制力差，所以浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象嚴(yán)重，父母要適當(dāng)?shù)丶s束孩子，當(dāng)孩子在閱讀的時(shí)候，要保持高度集中的注意力，杜絕浪費(fèi)時(shí)間。

一、家長(zhǎng)自身要意識(shí)到讀書(shū)的重要性。 現(xiàn)在是電子產(chǎn)品橫行的時(shí)代，人們也慢慢的遠(yuǎn)離書(shū)本，進(jìn)入到了淺閱讀階段。大量的信息，有用的沒(méi)有用的，每天都在我們眼前劃過(guò)。我們會(huì)以為這就是閱讀，這就是在知識(shí)儲(chǔ)備。其實(shí)不然，這種淺閱讀在我們腦中留存

四，父母要以身作則：父母要以身作則，堅(jiān)持閱讀，這樣孩子就會(huì)耳濡目染，慢慢的也會(huì)對(duì)讀書(shū)感興趣。小的時(shí)候培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，能提高孩子的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造力、想象力。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，從小養(yǎng)成孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣不但可以豐富孩子課外知識(shí)，一本好書(shū)還能教會(huì)孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣昵？首先，家長(zhǎng)要舍得購(gòu)書(shū)、藏書(shū)，構(gòu)建書(shū)香家庭，培養(yǎng)主動(dòng)讀書(shū)的意識(shí)。要努力讓讀書(shū)成為

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

一、培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣最好是從小開(kāi)始，準(zhǔn)確的說(shuō)我是從胎教開(kāi)始的。那里我每天堅(jiān)持朗讀十五分鐘以上，不要以為她聽(tīng)不懂，其實(shí)她是能感受到的。在孩子剛出生不久，就可以念書(shū)給她聽(tīng)，在她八個(gè)月時(shí)我就給她訂了《嬰兒畫(huà)報(bào)》，拿回家后孩子對(duì)上面的圖畫(huà)、色彩特別感興趣，于是我和丈夫就每天堅(jiān)持輪流給她講，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)孩子聽(tīng)得津津有味，而且有時(shí)當(dāng)我們忙的時(shí)候，就把書(shū)給她自己看，我們發(fā)現(xiàn)她看得很專注，有時(shí)還依依哇哇的說(shuō)幾句，從那時(shí)起我們就一直隨著她的年齡增長(zhǎng)，依次給她訂過(guò)《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒智力世界》，考慮到上小學(xué)后訂了《少年先鋒報(bào)》，同時(shí)還買了幼兒識(shí)字、識(shí)數(shù)卡，以及適合她年齡的兒歌，猜謎語(yǔ)、童話、迷宮等方面的書(shū)籍，只要孩子喜歡的，我們家長(zhǎng)覺(jué)得有益的，一般都會(huì)滿足她。當(dāng)然，在選擇書(shū)籍的時(shí)候，一定要根據(jù)她的年齡和心理特征，幼兒時(shí)期最好是圖文并茂的。然后就是每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間給孩子讀書(shū)，每次要保持10—15分鐘，我們一般是在睡覺(jué)前，周圍環(huán)境要安靜，最好關(guān)掉電視。這樣堅(jiān)持不懈，就會(huì)產(chǎn)生令人意想不到的效果。另外，就是父母要以身作則，自己要有讀書(shū)的習(xí)慣，這對(duì)孩子能起到很大的熏陶作用。很多時(shí)候都是我們看我們的書(shū)，她看她的書(shū)，當(dāng)她遇到不認(rèn)識(shí)的字，或不懂的問(wèn)題時(shí)，我們隨時(shí)給她解答，而且會(huì)隨時(shí)加上一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。如“你真棒，你真聰明，你真了不起”等。久而久之，孩子便喜歡上看書(shū)了，也就養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)興趣

任何人只要他對(duì)從事的某項(xiàng)活動(dòng)有很大的興趣，他就能積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地完成這些活動(dòng)。因此，要使孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，最好的辦法就是設(shè)法激發(fā)和保護(hù)孩子對(duì)書(shū)的興趣。很多父母埋怨自己的孩子不喜歡讀書(shū)，而實(shí)際上很多孩子讀書(shū)的*正是被父母扼殺的。比如有些孩子常常沒(méi)完沒(méi)了的纏著父母講故事，很多父母對(duì)此不耐煩甚至惱火，給孩子的往往是不予理睬或者訓(xùn)斥7a64e4b893e5b19e31333365656539。其實(shí)孩子喜歡聽(tīng)故事，正是喜歡讀書(shū)的前奏和萌芽，許多這樣的萌芽就是在父母不經(jīng)意的做法中枯萎了。正確的做法是，珍惜孩子的求知欲，選擇些優(yōu)美有趣的故事，不厭其煩地給孩子講，并告訴孩子這些美好的故事都是從書(shū)上讀來(lái)的，識(shí)字以后就可以自己讀這些事故了，使孩子對(duì)讀書(shū)有一種美好的向往。學(xué)齡前，可以適量地教孩子識(shí)字，指導(dǎo)孩子看一些圖畫(huà)書(shū)，逐漸引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子自己去讀書(shū)。

三、鼓勵(lì)孩子讀課外書(shū)

孩子上學(xué)以后，有了固定的學(xué)習(xí)任務(wù)，千萬(wàn)不要以為讀課外書(shū)會(huì)影響孩子的功課。想把，要認(rèn)識(shí)到喜歡讀書(shū)是孩子學(xué)習(xí)能力和聰明的源泉，要更加有意識(shí)地強(qiáng)化孩子的讀書(shū)*，幫助、指導(dǎo)孩子選擇那些既符合他們的年齡特點(diǎn)，又對(duì)孩子有良好影響的書(shū)籍。如我們給孩子選了《彩圖幼兒知識(shí)百科》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》、《精編童話選》、《昆蟲(chóng)記》等，有培養(yǎng)孩子品德的，有增加知識(shí)的，有故事性的，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣的同時(shí)，培養(yǎng)她的情操，這些書(shū)有的是她自己看，有的是我們給她講。其實(shí)她可能理解不了多少，但只要她喜歡，她能提問(wèn)就行。這說(shuō)明她感興趣。

有的孩子由于各種原因不喜歡讀書(shū)，但偶爾一次卻對(duì)某本書(shū)中某一部分讀得入迷，父母要立刻抓住這次機(jī)會(huì)，巧妙地對(duì)其引導(dǎo)、激勵(lì)，小心翼翼地保護(hù)這稍縱即逝的興趣之次、添油扇風(fēng)，直至燃燒起來(lái)，或許這就是孩子喜歡讀書(shū)的開(kāi)始。

四、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境

要根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)和居住情況給孩子創(chuàng)設(shè)較好的讀書(shū)條件。我的觀點(diǎn)是無(wú)論條件好與壞，至少客廳和孩子的臥室里必須擺放一定的書(shū)，以便她隨時(shí)隨地有意無(wú)意都會(huì)有書(shū)翻，有書(shū)看。孩子讀書(shū)時(shí)要盡量保持室內(nèi)安靜，電視、談話等聲音要盡量少對(duì)孩子產(chǎn)生干擾。父母要經(jīng)常指導(dǎo)孩子讀書(shū)、學(xué)習(xí)，和孩子一起讀書(shū)，耐心傾聽(tīng)孩子談書(shū)中他認(rèn)為有趣的內(nèi)容，與孩子一起扮演書(shū)中的角色，交流讀書(shū)體會(huì)，使孩子經(jīng)常體驗(yàn)到“書(shū)”的溫暖，對(duì)“書(shū)”產(chǎn)生親切感、依戀感。在平常談話中，或者看電視時(shí)，可以有意無(wú)意地講一些偉人、名人的事。如我家孩子非常崇拜×××家，她看電視時(shí)我就給她講誰(shuí)是歌唱家，誰(shuí)是舞蹈家，誰(shuí)是發(fā)明家等，就會(huì)問(wèn)“他們是怎樣與當(dāng)上這些家的呢？”或就引導(dǎo)她說(shuō)，他們從小就堅(jiān)持看書(shū)，書(shū)看多了，就越聰明，越聰明學(xué)習(xí)就越好，學(xué)習(xí)好了，就考上了好的大學(xué)，就專門研究學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，于是就當(dāng)上了這些家。有一天她在書(shū)店里找到了我原來(lái)買的一本《科學(xué)家的故事》，我原以為她看不懂，也不感興趣，因?yàn)樯厦鏇](méi)有圖畫(huà)，也沒(méi)有拼音，沒(méi)想到她看了愛(ài)迪生的故事后，卻跑來(lái)問(wèn)我愛(ài)迪生是怎樣當(dāng)上發(fā)明家的，我就順勢(shì)說(shuō)，因?yàn)樗麜?shū)看得多啊，從那以后她就堅(jiān)持每天看書(shū)，并且會(huì)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“我也要當(dāng)科學(xué)家、發(fā)明家……”。

另外，要經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店，只要家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，應(yīng)盡量滿足孩子購(gòu)書(shū)的愿望，但購(gòu)書(shū)時(shí)一定要有選擇性，而且不能一次買很多，最好一本一本地買，買回去讀完了后再買第二本。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣對(duì)于孩子獨(dú)立思考和自我教育能力的發(fā)展有著極其重要的意義，是少年兒童開(kāi)發(fā)智力、發(fā)展能力的重要手段，也是家庭教育工作中非常重要的內(nèi)容。真正愛(ài)孩子的父母都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行耐心細(xì)致的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成這一終身受益的習(xí)慣。

家庭教育之怎么培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

孩子的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，需要有一個(gè)過(guò)程，循序漸進(jìn)。作為家長(zhǎng)我們要首先有一顆平常心，不追求功利，讓孩子在玩的過(guò)程中閱讀；其次要了解孩子，結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，真正讓孩子有閱7a686964616fe78988e69d8331333365633838讀的興趣；第三就是堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持，一旦堅(jiān)持下去就會(huì)有收獲。培養(yǎng)孩子閱讀的這段過(guò)程讓我深有體會(huì)。如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我主要有以下三點(diǎn)做法：

一、為孩子提供閱讀的環(huán)境

閱讀需要有氛圍，家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子有著很重要的影響，家長(zhǎng)在家經(jīng)常閱讀，孩子也會(huì)跟著模仿，久而久之孩子就會(huì)慢慢愛(ài)上閱讀，潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我們一家三口經(jīng)常圍在一張桌子一起看書(shū)，看各自喜歡的書(shū)，哪怕只是看報(bào)紙。相反，家長(zhǎng)成天看電視，那你的孩子也就跟著一起看，久而久之就成了“電視迷”。很多家長(zhǎng)都抱怨孩子不愛(ài)讀書(shū)，成天看電視，其實(shí)這不能全怪孩子，電視確實(shí)精彩，大人看來(lái)了都會(huì)著迷，更何況孩子。要讓孩子做得好是需要家長(zhǎng)身體力行的，因此家長(zhǎng)的榜樣很重要。

二、選擇適合孩子的書(shū)籍

除了營(yíng)造寬松愉悅的家庭閱讀氛圍，還要給孩子提供符合孩子閱讀的書(shū)籍，在書(shū)籍的選擇上也是根孩子的年齡變化進(jìn)行調(diào)整。從“撕不爛”的嬰幼兒卡片——“撕不爛”的嬰幼兒讀本——訂閱嬰幼兒刊物——訂閱小學(xué)生刊物。通過(guò)訂閱可以保證書(shū)籍源源不斷的更新，孩子每個(gè)月都會(huì)有新書(shū)看，這也是保持閱讀興趣持久性的一個(gè)保證，如果老是那幾本書(shū)，天天看，孩子早就膩了。訂閱的書(shū)刊還有一個(gè)好處，書(shū)刊的紙質(zhì)不反光，可以保護(hù)孩子的的視力，外面賣的很多兒童讀物為了追求豪華版本，大多采用銅版紙，這樣在看書(shū)的時(shí)候，大人與孩子的角度不一樣，會(huì)反光刺眼容易傷到孩子的眼睛。除了訂閱報(bào)刊，我也會(huì)經(jīng)常到書(shū)店逛逛，有好的書(shū)我都會(huì)買下來(lái)，有一些書(shū)是留給她以后閱讀的，我想，到了她想看的時(shí)候就會(huì)去讀了，我還會(huì)在“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”上網(wǎng)購(gòu)一些優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外讀物。

書(shū)籍除了經(jīng)常更新外，還要注重圖書(shū)的多樣性，選擇像童話類、百科知識(shí)類、歷史故事、中外名著等不同系列，這樣可以拓寬孩子的閱讀領(lǐng)域，讓孩子興趣廣泛，知識(shí)面廣。一些名人傳記、勵(lì)志故事都可以讓孩子得到很好的教育。

三、讓孩子選擇自己喜歡的閱讀方式，同時(shí)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

早期孩子兩三歲時(shí)的閱讀我采用的親子閱讀模式——先是大人講述幾遍，再分別扮演角色講述，你講一段，我講一段，增加了趣味性，增進(jìn)親子感情，孩子有很喜歡，天天都會(huì)纏著你一遍又一遍地講，孩子小的時(shí)候，喜歡重復(fù)聽(tīng)自己熟悉的故事，在講故事的時(shí)候，我都習(xí)慣“點(diǎn)讀”，邊指著畫(huà)報(bào)上的文字邊講述，就是這種無(wú)意識(shí)的“點(diǎn)讀”讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)認(rèn)了許多字，剛開(kāi)始我并沒(méi)有察覺(jué)，后來(lái)在整理卡片的時(shí)候，孩子在身邊，我就隨便指幾個(gè)問(wèn)她，她居然都會(huì)認(rèn)得。我大吃一驚，平時(shí)我們并沒(méi)有專門教她認(rèn)字，怎么會(huì)呢？當(dāng)時(shí)也還沒(méi)有上幼兒園。后來(lái)猜想，可能是“點(diǎn)讀”的時(shí)候孩子邊聽(tīng)邊看就記住了，驗(yàn)證了一下，的確如此。我發(fā)現(xiàn)這種“點(diǎn)讀”的方式很適合自己的孩子，就繼續(xù)沿用下來(lái)，一段時(shí)間后孩子的識(shí)字量猛增，同時(shí)“互講式”閱讀在增加趣味性的同時(shí)還起到及時(shí)糾正錯(cuò)字作用。

有的孩子一開(kāi)始也很愛(ài)聽(tīng)故事，一段時(shí)間后興趣減弱了，是什么原因？其實(shí)就是有的家長(zhǎng)一講完故事就會(huì)問(wèn)孩子：“故事里有誰(shuí)呀，他們?cè)诟墒裁囱剑窟@些字你還記得嗎？”讓孩子心里有壓力，覺(jué)得聽(tīng)完故事我還要回答問(wèn)題，還要記住很多字，并不是那么輕松愉悅。我覺(jué)得聽(tīng)故事應(yīng)該讓孩子覺(jué)得是一種享受，感受來(lái)自父母的親情。

一旦孩子逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，各種收獲就會(huì)非常明顯，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）孩子學(xué)會(huì)了認(rèn)字

通過(guò)閱讀，孩子認(rèn)識(shí)了許多字，識(shí)字越多，孩子更喜歡閱讀，更自主地閱讀，不用依賴父母，享有更大的閱讀空間，形成良性循環(huán)。

（二）閱讀幫助孩子積累豐富的知識(shí)

書(shū)中自有黃金屋，閱讀量的增加，閱讀面的拓寬，孩子的知識(shí)積累就會(huì)不斷地增加，量的積累就會(huì)達(dá)到質(zhì)的變化，最終體現(xiàn)在寫作上，會(huì)運(yùn)用好詞好句，恰當(dāng)?shù)谋扔鳛槲恼略錾?p>（三）養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

兒童畫(huà)報(bào)上的故事很多都滲透有品德教育、習(xí)慣教育，通過(guò)閱讀孩子懂得了禮貌、關(guān)愛(ài)、謙讓、分享等品行，比起我們枯燥的說(shuō)教有著意想不到的效果。閱讀讓孩子受到了品德教育，孩子講道理了，良好的行為習(xí)慣也形成了。，現(xiàn)在孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的階段，孩子就像一張白紙，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)的身教勝于言傳，好的家庭教育讓孩子養(yǎng)成讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，好的習(xí)慣讓孩子受益一生。我們每個(gè)家長(zhǎng)都從自身做起，做孩子的好榜樣，成就孩子的未來(lái)。

今后，我將逐漸把孩子引導(dǎo)進(jìn)入閱讀的品讀階段，就要從現(xiàn)在的粗淺閱讀慢慢過(guò)渡到品讀，學(xué)會(huì)品味閱讀內(nèi)容的精髓，慢慢積累語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

閱讀是我們?nèi)夜餐膼?ài)好和興趣，閱讀陶冶我們的情操，閱讀豐富我們的知識(shí)，終身閱讀是我們的追求，也愿所有的孩子們都喜歡閱讀，讓閱讀伴隨他們健康成長(zhǎng)。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，從小就要培養(yǎng)

“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，從小養(yǎng)成孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣不但可以豐富孩子課外知識(shí)，一本好書(shū)還能教會(huì)孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣昵？首先，家長(zhǎng)要舍得購(gòu)書(shū)、藏書(shū)，構(gòu)建書(shū)香家庭，培養(yǎng)主動(dòng)讀書(shū)的意識(shí)。要努力讓讀書(shū)成為孩子的第一需要。只要家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，孩子就會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種享受。

一、帶孩子進(jìn)書(shū)店　　俗話說(shuō)得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書(shū)店逛，哪有不沾書(shū)香”。帶孩子進(jìn)書(shū)店，讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。　　書(shū)店里各種各樣的圖書(shū)齊全，有許多書(shū)一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開(kāi)來(lái)讀，這對(duì)吸引孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書(shū)店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書(shū)，這些書(shū)可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過(guò)自己購(gòu)買喜歡的書(shū)，體驗(yàn)到購(gòu)書(shū)帶給他們的樂(lè)趣，從而對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣。　　最初去書(shū)店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書(shū)，必要的時(shí)候給予一些引導(dǎo)。以后，家長(zhǎng)和孩子—進(jìn)書(shū)店就“分道揚(yáng)鑣”各看各的書(shū)去了。　　對(duì)于孩子選擇的書(shū)籍，給他充分的自由度。在孩子還沒(méi)真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書(shū)讀了要沒(méi)收，這樣的“禁令”來(lái)扼殺他們的閱讀興趣。　　凡是書(shū)店里的書(shū)，只要孩子樂(lè)意看，就讓他盡情地看，基本上不干涉。至于買書(shū)，則可給孩子立一條規(guī)矩：漫畫(huà)書(shū)可以在書(shū)店看，但不買。理由是漫畫(huà)書(shū)字少，一本書(shū)有時(shí)不到半小時(shí)就看完了，買了劃不來(lái)。其余的書(shū)，只要孩子喜歡就買。二、與孩子同讀書(shū)　　無(wú)論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長(zhǎng)自身來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更是一種無(wú)聲的教育，有利于學(xué)生在品書(shū)的過(guò)程中心靈得到滋潤(rùn)，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。　　讓書(shū)香彌漫家庭，讓家長(zhǎng)成為孩子讀書(shū)的榜樣。父母和孩子一起讀書(shū)的時(shí)刻也是家庭生活中很幸福的時(shí)刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書(shū)，增強(qiáng)了彼此的交流，加深了彼此的感情，對(duì)父母，對(duì)孩子，對(duì)家庭都是一種陜樂(lè)。書(shū)滋潤(rùn)著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質(zhì)。　　因此，每天需有固定的讀書(shū)時(shí)間。在這一段時(shí)間內(nèi)，大家都在讀書(shū)，雷打不動(dòng)，如果有事情錯(cuò)過(guò)了，也一定要補(bǔ)上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化和訓(xùn)練，固定時(shí)間內(nèi)讀書(shū)，就成了一種習(xí)慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺(jué)一樣，成為一種需要后，想不讓孩子讀書(shū)，都難了。三、讀書(shū)給孩子聽(tīng)　　閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書(shū)中的快樂(lè)和情趣。“為孩子大聲地讀書(shū)”是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡(jiǎn)易而有效的方法。這里所說(shuō)的“大聲”并不是發(fā)出很高分貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來(lái)”讓孩子能夠聽(tīng)清楚。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過(guò)。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。　　為孩子大聲讀書(shū)，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時(shí)間段，每天堅(jiān)持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂(lè)地享受這個(gè)過(guò)程。盡可能提早開(kāi)始讀書(shū)給孩子聽(tīng)，并且一直堅(jiān)持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語(yǔ)言環(huán)境中e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333365653930。四、和孩子聊書(shū)　　在與孩子一起讀完書(shū)后，許多大人喜歡向孩子提問(wèn)，或要求孩子復(fù)述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對(duì)這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對(duì)共讀活動(dòng)感到厭煩。　　我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：人們共同經(jīng)歷過(guò)一件事情后，這件事情就有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中相互認(rèn)同。親子共讀中大人與孩子的關(guān)系就類似這種關(guān)系。我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得決樂(lè)。所以重要的不是讓孩子“答對(duì)”，而是通過(guò)交流使雙方獲得認(rèn)同，大人對(duì)虛構(gòu)故事與現(xiàn)實(shí)生活的理解也由此自然而然地傳導(dǎo)給孩子。　　“聊書(shū)”主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過(guò)要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過(guò)自己讀，與孩子開(kāi)心地聊一聊，孩子可能就會(huì)去重讀。在與孩子聊書(shū)的過(guò)程中，大人與孩子的關(guān)系是平等的。大人有豐富的社會(huì)閱歷和閱讀經(jīng)驗(yàn)，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，沒(méi)有那么多思維定式，而且特別善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。在對(duì)故事的理解上，大人并不總比孩子高明。因此在聊書(shū)時(shí)，大人需要蹲下來(lái)，不要高高在上。讓書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長(zhǎng)。五、為孩子做讀*錄　　不少家長(zhǎng)喜歡為孩子做成長(zhǎng)記錄

培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，父母應(yīng)該怎么做

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)可以讓渺小的個(gè)人在有限的生命里與無(wú)限的時(shí)空交融，是個(gè)人成才的法寶之一。古今中外成才者、知識(shí)淵博者，沒(méi)有一個(gè)是不熱愛(ài)讀書(shū)的。在中小時(shí)代，讀書(shū)顯得尤其重要，只有熱愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)大量的讀書(shū)，才能吸收盡可能多的知識(shí)。如何培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣呢？ 尋找富有*的老師 孩子畢竟年齡小，在讀書(shū)的過(guò)程中難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題或許會(huì)成為前進(jìn)路上的絆腳石或攔路虎，家長(zhǎng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭瑤秃⒆訉ふ乙晃桓挥?的老師，給孩子正確的選擇。這樣會(huì)使他們看到，世界是那么的大，而屬于自身的東西還很少。讓他們有一種對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈的渴求和*，從而養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。 父母要以身作則 要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，父母首先要保持對(duì)閱讀的熱情，這是一種潛移默化的影響，因?yàn)楹⒆訒?huì)不斷詢問(wèn)：“書(shū)里到底有什么有趣的故事？”如果父母不讀書(shū)，想讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)，他就會(huì)說(shuō)：“你們都不看書(shū)，憑什么要讓我看？” 和孩子一起品評(píng)讀過(guò)的書(shū) 在孩子看了書(shū)之后，可以和孩子一起討論內(nèi)容的好壞，獲得了什么樣的體會(huì)和心得。如果讀過(guò)的是一些名著的話，可以與孩子找一些欣賞性的書(shū)，看看別人對(duì)名著的評(píng)價(jià)是什么？跟孩子一起聊聊，看過(guò)的書(shū)都說(shuō)了些什么，有哪些特點(diǎn)，這樣孩子就會(huì)從讀過(guò)的書(shū)中慢慢受益，并能保持孩子一貫的讀書(shū)熱情。 鼓勵(lì)孩子多讀雜書(shū) “韓信點(diǎn)兵，多多益善。”孩子孩子閱讀能力的提高確實(shí)需要在大量的閱讀實(shí)踐中完成。相當(dāng)一部分父母傾向于孩子讀好課本，讀好教師發(fā)的閱讀材料就行了，反對(duì)孩子讀課外讀物e79fa5e98193e4b893e5b19e31333363393734、小說(shuō)、雜志等“閑書(shū)”，認(rèn)為這樣是不務(wù)正業(yè)。殊不知，許多“閑書(shū)”并不“閑”，這些雜書(shū)能開(kāi)闊孩子的視野，鍛煉孩子的思維，提高孩子的閱讀能力，是孩子很好的課本。

怎么讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣？

1、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

閱讀環(huán)境真的很重要。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)，他的量會(huì)達(dá)到平時(shí)的3倍以上。沉浸在書(shū)的海洋，周圍的孩子都在認(rèn)真看書(shū)，這些積極外部因素會(huì)激發(fā)孩子的閱讀興趣。所以，家長(zhǎng)在周末時(shí)可以多帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)和參加閱讀活動(dòng)，讓孩子多多浸漬好的影響。

當(dāng)然，家里也是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買一個(gè)單獨(dú)的書(shū)柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書(shū)籍，告訴他這是你的書(shū)，讓他建立對(duì)書(shū)的歸屬感。當(dāng)然，書(shū)當(dāng)然不限于書(shū)架最好能讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書(shū)去讀。

以前見(jiàn)過(guò)一個(gè)極好的做法：有個(gè)爸爸為了鼓勵(lì)女兒讀書(shū)，為她搭建了一個(gè)“專屬的閱讀空間”，布置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個(gè)人坐在童話森林里7a686964616fe59b9ee7ad9431333431343735，安靜地讀書(shū)。

還有位媽媽舉過(guò)一個(gè)這樣的例子：“女兒剛出世時(shí)，家里居住面積小，書(shū)又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書(shū)，就這樣女兒一天天在書(shū)堆上長(zhǎng)大，她沒(méi)有弄臟、弄折一本書(shū)。她似乎對(duì)書(shū)有一種眷戀，長(zhǎng)大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書(shū)比別人多，她可以從書(shū)柜里為你精選出不同題材的美味佳肴。”

2、堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)講故事

閱讀的種子是在家庭里播下的。《朗讀手冊(cè)》引用了一首詩(shī)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開(kāi)始的。

童年的秘密我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，童書(shū)的價(jià)值我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)。童書(shū)把人類最美好的東西，都悄悄地藏在一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)里，借此構(gòu)建起孩子的價(jià)值觀。最初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽(tīng)，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)字，閱讀更多的是從圖畫(huà)入手。

兒童最初是通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。童書(shū)不僅有價(jià)值熏陶的作用，還有治愈的作用，孩子要解決什么問(wèn)題，都有相應(yīng)的圖書(shū)，看了之后比說(shuō)一萬(wàn)句教訓(xùn)的話都有用。

最重要的是，兒童時(shí)期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，今后會(huì)主動(dòng)找書(shū)讀書(shū)。

閱讀是有胃口的，一開(kāi)始讓孩子吃肯德基、麥當(dāng)勞，慢慢的，其他東西就不愛(ài)吃了，他只對(duì)肯德基、麥當(dāng)勞感興趣，他不知道世界上還有其他好東西。讀書(shū)也是這樣，讀了一些糟糕的書(shū)，對(duì)其他的好書(shū)就沒(méi)有鑒賞力了。

3、經(jīng)典原著改編的電視電影可“做媒”

閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)。雖然前面說(shuō)，家長(zhǎng)盡量少帶孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經(jīng)典原著改編的電視電影。

當(dāng)然，如果可能的話，孩子直接讀原著當(dāng)然是最好的。但是如果孩子不樂(lè)意的話，可以先用接受度較高的電視電影來(lái)“做媒”，吸引孩子去讀原著。

見(jiàn)過(guò)這樣的例子：一位家長(zhǎng)很想和孩子一起分享自己小時(shí)候看《西游記》連環(huán)畫(huà)的樂(lè)趣，但是孩子不喜歡看。后來(lái)他就先給看了幾集《西游記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來(lái)了。但是他有技巧性地告訴孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起連環(huán)畫(huà)先看起來(lái)。

4、鼓勵(lì)孩子聽(tīng)后讀后說(shuō)說(shuō)自己的看法

輸入之后，輸出同樣非常重要。在孩子閱讀書(shū)籍之后，家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受和想法，來(lái)增強(qiáng)孩子思考能力、溝通和表述能力。

如果孩子只是一味地閱讀，所看的書(shū)可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長(zhǎng)能鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的讀后感，在他表達(dá)之前實(shí)際上他經(jīng)歷了一次深度的思考；在他表達(dá)的過(guò)程中，他也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力。這對(duì)他后來(lái)基本寫作能力的培養(yǎng)非常重要。

有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書(shū)，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書(shū)，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評(píng)判是‘語(yǔ)言生動(dòng)形象’。于是孩子在閱讀的過(guò)程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動(dòng)找書(shū)來(lái)讀。”

5、閱讀不能急功近利

閱讀是一輩子的修行。可能在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，很多時(shí)候它都是一項(xiàng)隱性技能。所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)要拋棄通過(guò)短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子近期多讀幾本書(shū)就能馬上寫好作文了。

事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會(huì)在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來(lái)。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力，這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作 。

孩子讀書(shū)越多，知識(shí)和知識(shí)之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，也許某一天能出現(xiàn)爆炸式的綻放。

所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開(kāi)出最美的那朵花。

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