一、一般來說，s在元音或濁輔音后讀[z}，在清輔音后面讀成[s]，在[t]后與[t]在一起讀成[ts]，在[d]后與[d]一起讀成[dz]。例：cups杯子、days日子、hands手、hats帽子。 二、以s，sh，ch，x結尾的詞在詞尾加-es，讀[iz]。例：classes班級、buses

在國際貿易日新月異的今天，英語作為國際語言深受國人的重視，學好英語不僅會認，會寫，還要會讀。英語單詞的發音規則是國際音標的應用體現，重要的是我們要認識音標，讀準音標。

方法

重讀音節

元音字母重讀開音節和閉音節的讀音

英語單詞在發音的時候，不是一個字母一個字母地來發音的，而是幾個字母幾個字母地拼起來發音的，因此英語單詞叫“拼音文字”，幾個拼起來發音的字母叫一個“音節”。音節有開音節、閉音節、半開音節之分，不同的音節里，要選擇字母的不同發音。比如

"a",在開音節中讀 /e?/，如：name；在閉音節中 : 讀/?/，如：bag。 后面字母為st，ss，th時讀

1、/æ/ apple, back等。2、/ei/ April, make。3、/ə/ ability, affirm。 一、a 的發音規則： a 在開音節中發/ei/, 如name plane Jane baby cake april make2. a在閉音節中發/æ/，如bag dad hat map black back開音節是以元音結尾

/ɑ:/。

"e",在開音節中: /i:/ ，如：these；在閉音節中: /e/，如： bed。

1、發音以清輔音結尾的單詞變復數后發|S|。但|∫|,|S|,|t∫|結尾的音除外。 2、發音以濁輔音和元音結尾的單詞變復數后發|Z|。但|Z|,|d3|,|3|結尾的音除外。 3、發音以|∫|,|S|,|t∫|,|Z|,|d3|,|3|結尾的單詞變復數后發|iz|的音。 清輔音共 12 個： [

"i",在開音節中:/a?/ ，如：bike；在閉音節中: /?/，如： fish。

1，n在詞尾en,can,n的的發音像“嗯”中的n一樣發鼻音。 2，在前面時如no,not,n的發音像“呢”中的n一樣發音。 3，和n一樣,看它在單詞中的位置,若它在前面,像long,let時,l的發音像“樂”中的l一樣發音反之,則另一讀法。 4，n是鼻音，舌頭抵上齒齦發音的

"o",在開音節中: /??/ ，如：those；在閉音節中:/?/ ，如：clock,box,shop,sock。

學習英語的發音有兩寶，一種叫做“KK音標”，一種叫做“發音寶典”。KK音標是美國英語的音標符，是音位的書寫形式，一共有五十個，發音寶典是美國英語的發音規則，即什么字母在什么情況下發什么音的規則。 美國英語和漢語是不一樣的。漢語是方塊

"u",在開音節中: 第一種讀法：/ju:/，如： student；第二種讀法：元音字母u在輔音字母j、l、r或字母組合ch、sh、tr、dr后面時讀/u:/，例如：June，blue，true；第三種讀法：在閉音節中:/?/，如： bus,cup。

單詞的絕妙規律——英語單詞的“語音認字”和“語音記憶”凡學英語的中國人，沒有不感到英語單詞難背的，每個單詞就像電話號碼一樣難記難背，不要說學會英語的說聽說讀寫，僅背單詞一項任務就幾乎占盡了中國人全部的學英語時間，凡準備過英語考試的人

特殊讀音

元音字母在重讀音節中的特殊讀音

規則動詞詞尾加-ed有三種發音規律： 1、在清輔音后讀作[t]。如：asked, helped, watched, stopped； 2、在濁輔音和元音后讀作[d]。如：enjoyed, studied, moved, called； 3、在t / d后讀作[id]。如：wanted, needed。 擴展資料： 不規則動詞的

"a",在/w/音后面讀/?/，如：want,what,watch,wash。"i",在-nd，-ld和gh前讀/a?/，如：find,child,light,high。

語音是法語的基礎，掌握好法語的發音是說一口地道流利法語的前提條件。法語發音相對規則，學法語語音的時候，多是學習和模仿元音和輔音的發音，再逐條練習發各自字母及字母組合的發音，但實際生活中并不是見音標識字母，而恰恰相反，是見字母識

"o”在-st，-ld前/??/，如：most,postcard,old,cold；在m，n，v，t前讀/?/，如：mother。

語音是法語的基礎，掌握好法語的發音是說一口地道流利法語的前提條件。法語發音相對規則，學法語語音的時候，多是學習和模仿元音和輔音的發音，再逐條練習發各自字母及字母組合的發音，但實際生活中并不是見音標識字母，而恰恰相反，是見字母識

 

巧記讀音規則1996年NMET語音試題仍是5道單項選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點，但

非重讀音節

元音字母在非重讀音節中的讀音

一般好的英語學習譏構都會給您提供輕松英語水平測試以及輕松課堂體驗，我上的這家ABC先下英語中心,spiikrre英語,E x say英語,Ekoyu口語課程都.好.公開，可以先Free輕松試聽的，親自去體驗下吧。1.Y 在一些情況下是元音。如 my，Y 是元音。發ai的

"a",讀/?/，如：China,another,woman；動詞中的a如果處在開音節位置，作動詞后綴音時a讀/e?/ 音，例如：operate。

語音在英語單詞記憶中起著很重要的作用，它能使單詞的拼讀融為一體。充分發揮讀音在記憶中的作用，能夠有效地促進英語單詞的記憶。 但是，在日常生活中，我們常常發現有很多學習者在學習英語尤其是記憶英語單詞的 過程中不重視語音和朗讀，記憶

"e"，讀/?/，如：hundred,student,open,weekend,chicken,children。

字母U／u以及U／u與其他字母組合的讀音規則如下： (1)在重讀開音．節中，U一般讀做： ①[ju:]，例如：student use ②在字母l、r、j之后讀做[u:]，例如：blue rule June (2)在重讀閉音節中一般讀做： ①[ʌ]，例如：but bus cup ②，例如：put fu

 

巧記讀音規則1996年NMET語音試題仍是5道單項選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點，但

"i", 讀/?/，如：holiday,beautiful,family,animal；或讀/a?/，如：exercise,satellite。

 

巧記讀音規則1996年NMET語音試題仍是5道單項選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點，但

"o",讀/?/，如：second,tonight,somebody,welcome；或讀/??/，如：also,zero,photo。

 

巧記讀音規則1996年NMET語音試題仍是5道單項選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點，但

"u",讀/?/，如：autumn,difficult,；或讀：/ju:/如：popular,congratulation,January,；在輔音字母j,l,r,s后面時，讀/?/或/u:/音，例如：July，influence，February，issue。

 

巧記讀音規則1996年NMET語音試題仍是5道單項選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點，但

在非重讀音節中，許多單詞中的元音字母a，e，i 既可以讀/?/的音，也可以讀/?/的音。

 

巧記讀音規則1996年NMET語音試題仍是5道單項選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點，但

輔音字組讀音

常見的有三種： [ɔ] hot, dog, box [əu] home， nose, go [^] son, love, money 字母o 發音規則【əu】【ɔ】 [^] o發長元音 【əu】（1）（輔音）+ o 結尾； （2） o + 輔音 + e ； （3）（輔音）+ oa/oe +(輔音)。 o 發

"b",讀/b/，如： bike,bus,bag,；或/不發音/，如：bomb,tomb。

語音是法語的基礎，掌握好法語的發音是說一口地道流利法語的前提條件。法語發音相對規則，學法語語音的時候，多是學習和模仿元音和輔音的發音，再逐條練習發各自字母及字母組合的發音，但實際生活中并不是見音標識字母，而恰恰相反，是見字母識

"c",在e前或在i,y前讀/s/，如：face,decide,cinema；或讀/k/，如：cake,picture,coat,music。

這個要看字母的，我的經驗就是根據英文字母，因為當你積累一定數量的單詞和語感之后，就算遇到新單詞，基本上會懂得如何區分單詞，大概有多少個音節，然后看字幕的話，憑感覺順口就讀出來，我基本上對新單詞的讀音有很少錯誤，除非看字母的時候

 

巧記讀音規則1996年NMET語音試題仍是5道單項選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點，但

"ch", /t?/，如：much,chick,rich,teacher；或讀/k/，如：school,headache,chemistry；或讀/ ? /，如： machine,moustache。

 

巧記讀音規則1996年NMET語音試題仍是5道單項選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點，但

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英語中字母n的發音規則

語音是法語的基礎，掌握好法語的發音是說一口地道流利法語的前提條件。法語發音相對規則，學法語語音的時候，多是學習和模仿元音和輔音的發音，再逐條練習發各自字母及字母組合的發音，但實際生活中并不是見音標識字母，而恰恰相反，是見字母識發音。因此，很有必要總結和梳理一下26個字母，以及字母組合的發音情況。其中e是發音比較復雜的字母，齊進法語這里為大家梳理一下e基本的發音規則。

I. e有兩種不發音的情況：

1. 無音符(accent)的e在單詞末，通常不發音。例如：pape, tête, déssine, rose...

2. “元輔e輔元”結構中，e不發音。元和輔都是因素，而不是字母。例如： samedi, avenue...

II. e發[ε]音：

1. e在閉音節中。例如：merci, cher, adepte, veste...

2. e在相同輔音字母前。例如：cette, fesse, nette...

3. è, ê和，即e上有開音符(頓音符)，長音符和分音符。例如：mère, glèbe, bête, fenêtre, Nol...

III. e發[]音：

1. e在詞首開音節。例如：cheval, lever, menacer, petit...

2. e在單音節詞末。單音節詞末就是除了e沒有其他元音音素的情況。例如：le, me, de, ne, que...

3. e在“輔輔e輔”結構中。輔仍然指輔音音素。例如：mercredi, vendredi, tournesol...

IV. e發[e]音：

1. é，即e上有閉音符(尖音符)。例如：épée, bébé, comédie...

2. e在“eff-, ess-, dess-, desc-”在詞首的結構中。例如：effet, efface, essai, essayer, dessiner, descendre...

V. e發[a]音：

e在emm/enn組合中。例如：femme, solennel, évidemment...

規則發音中，e共有以上五種發音情況，看單詞能正確辨識音標才是真正掌握了法語語音。其他子母e79fa5e9819331333431376563和字母組合也以同樣的方式認真總結和練習后，你會發現自己的法語語音水平真的有提高。

英語單詞發音規則

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原發布者:限量版_夏天

英語單詞發音規則一、元音字母在重讀音節中的讀音元音字母讀音例詞a在開e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333433623736音節中[ei]nameplaneJanebabycake在閉音節中[æ]bagdadhatmapblackbacke在開音節中[i:]hethesemeChinese在閉音節中[e]bedletpendeskyeseggi在開音節中[ai]bikeflydrivetimenicekite在閉音節中fishbigdrinksitmilkswimo在開音節中[ou]thoseclosegohoehomeno在閉音節中[C]clocknotboxshopsocku在開音節中[ju:]studentexcusedutyTuesday在閉音節中[ʌ]buscupjumpmuchlunch在開音節中，元音字母u在輔音字母jlrs后面時讀[u:]音，例如：Junebluerulersuper二、元音字母在重讀音節中的特殊讀音元音字母讀音例詞a在[w]音后面[כ]wantwhatwatchwashqualitya在fnskphspssstth前[α:]afterplantgraphaskgraspglassfastfatheri在-nd-ld和gh前[ai]findchildlighthigho在-st-ld前[ou]mostpostcardoldcoldo在mnvth前[ʌ]comemonkeylovemother三、元音字母在非重讀音節中的讀音元音字母讀音例詞a[E]EChinaanotherwomanbreakfastorangecomradevillagecabbagee[E]hundredstudentopenweekendchickenpocketbeginchildreni[E]/holidaybeautifulfamilyanimal[ai]exercisesatelliteo[E]secondtonightsomebodywelcome[

英語單詞發音規律!!

一般好的英語學習譏構都會給您提供輕松英語水平測試以及輕松課堂體驗，我上zd的這家ABC先下英語中心,spiikrre英語,E x say英語,Ekoyu口語課程回都.好.公開，可以先Free輕松試聽的，親自去體驗下吧。1.Y 在一些情況下是元音。如 my，Y 是元音。發ai的音。.開音節是指單詞的開頭或結尾是元音字母。如my,Y 是元音，它結尾的my 就是開音節。. 閉音節是指單詞的開頭，結尾都是輔答音。如myth, m，h 是輔音。

英語單詞都有什么發音規則？

語音在英語單詞記憶中起著很重要的作用，它能使單詞的拼讀融為一體。充分發揮讀音在記憶中的作用，能夠有效地促進英語單詞的記憶。

　　e79fa5e9819331333264663035但是，在日常生活中，我們常常發現有很多學習者在學習英語尤其是記憶英語單詞的 過程中不重視語音和朗讀，記憶單詞時常常音形脫節，一個字母一個字母的背記。比如有的人在記憶“chimney”(煙囪、煙道)一詞時，不停地默念“c-h-i-m-n-e-y”，但是卻一直沒有注意它的正確讀音，用這種方法記憶英語單詞，很難真正掌握英語。

　　習慣于這樣記憶單詞的人，在閱讀英語材料時，也容易一個字母一個字母的拼讀，然后再進行串聯，浪費了很多時間，效率自然不會高。比如有的人，遇到alert(警覺的、警戒)和alter(改動、變更)這樣的單詞就傻眼了，信息在腦子里面亂成一鍋粥，分辨不清這些單詞到底是什么意思。

　　遵循語音規則法記憶就是要按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發［i：］［i：］［u：］等。還有些固定的字母組合，例如：tion發［t］或［t∫］，ture發［t∫］，ing發［i］，ly發［li］，ty發［ti］和各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。

　　此外，在記憶英語單詞中一定要注意讀音中的細微處，以使記得的詞語拼寫無誤，如unique發音為［ju:＇ni:k］，對其字形和發音進行充分掛鉤。

　　有很多人運用漢語拼音為英語單詞注音，如“三克油”、“古得拜”等，甚至還有人編寫了一些書籍，把很多常用的英語詞匯和語句都用漢語拼音進行標注，對于沒有什么英語基礎知識、但是又必須應急的人來說，這種方法也許可以能夠解一解“燃眉之急”，但是，建議想把英語作為一門知識來學的學習者們，最好不要采用這種方法。

2、多種感官結合

　　記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官：耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法 避免了“小和尚念經”，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執行行為，又是大腦中樞的監察器。

　　如利用形象的圖表記憶就是一種很好的方法，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起，你可以找一本英語圖解字典作為參考。

　　還可以使用電腦語言學習機來幫助記憶單詞，經常進行聽、說、讀、寫的練習，調動各種感官運動，還可以把自己的朗讀情形錄下來，自己給自己找找錯、打打分。

　　3、反復循環記憶

　　盡管機械記憶被許多人所摒棄，但是機械記憶在英語學習的基礎階段，是有其優勢的：在單位時間內能夠記憶較多的英語單詞，使我們有成就感，能夠提高我們學習英語的興趣，調動我們的學習積極性。加之，由于詞匯量有限，難以找出規律和聯系，這時單詞的記憶主要是多次的重復，反復記憶。隨著單詞輸入量的增加，應該利用新、舊單詞間有規律的聯系去記憶單詞。

4、分類記憶

　　在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了然，然后再分別記憶。例如：

　　(1)按題材分類

　　例如把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學習用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等；

　　把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。

　　(2)按同音詞分類

　　(3)按形近詞分類

　　(4)按同義詞分類

　　(5)按反義詞分類

　　(6)按讀音分類

　　此外，還可以將同類詞匯收集在一起，同時背記。同類詞匯與同義詞不同，同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。

　　如headmaster和principal是同義詞，都表示“中小學校長”；president和chancellor是同義詞，都表示大專院校“校長”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。再如bachelor(學士)、master(碩士),doctor(博士)三個詞都表示學位授予的情況，但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。

　　這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。

u這個字母在英語單詞中發音規律是什么？

字母U／u以及U／u與其他字母組合的讀音規則如下：

(1)在重讀e68a84e8a2ade799bee5baa631333335326139開音．節中，U一般讀做：

①[ju:]，例如：student use

②在字母l、r、j之后讀做[u:]，例如：blue rule June

(2)在重讀閉音節中一般讀做：

①[ʌ]，例如：but bus cup

②，例如：put full

(3)在非重讀音節中一般讀做：

①[Ə]，例如：upon suppose suggest

②[ju]，例如：communist occupation

③在字母l、r、j之后讀，例如：instrument

④在詞尾的-ute，-ude中u讀[ju:]，例如：institute attitude

但是在minute[minit]中U讀

(4)與其他字母組合的讀音：

①ur，有兩種讀音：

在重讀音節中讀做[a:]，例如：turn nurse

在非重讀音節中讀做[Ə]，例如：Saturday murmur

②ure，有3種讀音：

[juƏ]，例如：pure cure

[uƏ]，例如：sure

[Ə]，例如：figure injure pleasure

③ui，一般有4種讀音：

[ju:]，例如：suit

[jui]，或[ju：i]，例如：

suicide[’sjuisaid] tuition[tju:’i ʃ Ən]

在字母l、r、J之后讀做[u：]，例如：fruit juice，或者讀做[ui]，例如：fluid ruin

例外的是suite讀[swi:t]

④qu一般讀做[kw]，例如：question quite quickly

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