記敘文六要素是記敘文寫(xiě)作的內(nèi)容。一般指時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。其中第一要素是時(shí)間，年，月，日，時(shí)寫(xiě)清楚。第二要素是地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。第三要素是人物，寫(xiě)事情里的人物。第四要素是起因，為何發(fā)生這件事

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

記敘文六要素是記敘文寫(xiě)作的內(nèi)容。一般指時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。其中第一要素是時(shí)間，年，月，日，時(shí)寫(xiě)清楚。第二要素是地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。第三要素是人物，寫(xiě)事情里的人物。第四要素是起因，為何發(fā)生這件事

記敘文六要素分別是時(shí)間、事情發(fā)生的地點(diǎn)、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的經(jīng)過(guò)與來(lái)龍去脈、事情的結(jié)果與結(jié)局。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。

記敘文六要素是記敘文寫(xiě)作的內(nèi)容。一般指時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。其中第一要素是時(shí)間，年，月，日，時(shí)寫(xiě)清楚。第二要素是地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。第三要素是人物，寫(xiě)事情里的人物。第四要素是起因，為何發(fā)生這件事

時(shí)間

可以是過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，也可以是一天的任何時(shí)間，任何事情的發(fā)生都是有具體的時(shí)間，但是這個(gè)時(shí)間并非你能確切的描述，比如說(shuō)：作文題目為《一個(gè)夏天的早晨》，看似平常的一個(gè)早晨，你可以寫(xiě)不同的情況。

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可以寫(xiě)那個(gè)下雨的夏天早晨，也許是狂風(fēng)暴雨，也許是微風(fēng)細(xì)雨，都是不一樣的心情，不一樣的早晨；也可以寫(xiě)陽(yáng)光明媚的早晨，他給你帶來(lái)了一天的希望。當(dāng)然，也可以寫(xiě)去年的夏天早晨，因?yàn)槟且惶斓脑绯康哪臣陆o你的生活或者學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的改變。還可以寫(xiě)未來(lái)的那個(gè)早晨，可以寫(xiě)未來(lái)的你在那個(gè)早晨發(fā)生的幸福事。

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所以說(shuō)，老師說(shuō)的時(shí)間不要去追究那個(gè)點(diǎn)，是一個(gè)讓你的思維在時(shí)間的隧道中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)奇跡的發(fā)生。

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地點(diǎn)

地點(diǎn)就是所記敘的事情發(fā)生的地方，可以說(shuō)是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點(diǎn)，如《校園里的一天》、《小區(qū)里的奇怪事》等，這些地點(diǎn)就是校園、小區(qū)。但這些地點(diǎn)可以是不同的校園，幼兒園的校園，小學(xué)的校園，初高中的校園，甚至是大學(xué)的校園，而小區(qū)范圍就更廣了，北京的、上海的、教育社區(qū)的、清華名門(mén)的等。寫(xiě)這些時(shí)思維可以發(fā)散，擴(kuò)大地點(diǎn)的范圍。有些地點(diǎn)就出現(xiàn)在作文當(dāng)中，如初中的課文《最后一課》地點(diǎn)就是出現(xiàn)在文中，讀完后發(fā)現(xiàn)這是發(fā)生在教室的一件事。所以在寫(xiě)作文時(shí)地點(diǎn)的確定也很重要。

第一要素是時(shí)間，年、月、日、時(shí)寫(xiě)清楚； 第二要素是地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和住處。 第三要素是人物，不寫(xiě)人物是糊涂， 第四要素是原因，為何發(fā)生找原因； 第五要素是經(jīng)過(guò)，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚； 第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊。 小說(shuō)三要素人物,情節(jié)和環(huán)境

人物

人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物展開(kāi)的。而人物的精神面貌，形態(tài)，思想，特征等都必須通過(guò)筆表現(xiàn)出來(lái)。如魏巍的《我的老師》這篇文章，通過(guò)幾件事寫(xiě)出了一個(gè)嚴(yán)慈兼?zhèn)涞睦蠋熜蜗?，讓我們心生羨慕之情，也深深地愛(ài)上了這位老師。而記敘文中的人物有時(shí)不止一個(gè)，但主要人物應(yīng)該就一個(gè)，其他的人物都是為了主要人物服務(wù)的，如《蘆花蕩》里寫(xiě)的有大菱二菱，還有小鬼子，這些人物都是為了土池老頭子的性格：自尊，自負(fù)，勇敢，愛(ài)憎分明。在人物的設(shè)定上要主次分明。

太有用了，可以使我們自覺(jué)的寫(xiě)好記敘文，而不是摸著石頭過(guò)河。 主要作用 第一要素是時(shí)間，年，月，日，時(shí)或季節(jié)、時(shí)段寫(xiě)清楚；（世紀(jì)可以不寫(xiě)） 第二要素是地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。 第三要素是人物，寫(xiě)事情里的人物。（可以寫(xiě)出外貌，

事件的原因

原因簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是這件事因?yàn)槭裁窗l(fā)生的，導(dǎo)火索是什么？《最后一課》為什么是最后一課？因?yàn)閼?zhàn)敗了，國(guó)家被占領(lǐng)，不讓在教自己國(guó)家的語(yǔ)言，所以這節(jié)課就成為他們的最后一課。

一般的看法是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。 有人認(rèn)為此提法不妥，一般的記敘文中經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)間模糊、地點(diǎn)不明甚至不交代的情況。其實(shí)此處的“要素”是寫(xiě)記敘文時(shí)必備的，孩子從小寫(xiě)習(xí)作必須交代清楚六要素，至于現(xiàn)在文學(xué)的模糊性，是

經(jīng)過(guò)和結(jié)果

一件事既然發(fā)生了，他必然會(huì)有一定的過(guò)程，就像下雨，它必然經(jīng)過(guò)變天，烏云密布，空氣潮濕，條件達(dá)到了，雨自然就下了。寫(xiě)作文也是，事情經(jīng)過(guò)發(fā)酵，醞釀，最后就會(huì)有結(jié)果。還拿《蘆花蕩》為例，老頭子因?yàn)樽约鹤尯⒆邮軅?，所以就一個(gè)人在蘆花蕩里智斗鬼子，最后勝利。

下面的資料希望可以對(duì)你有幫助 一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說(shuō)等，都劃歸到記敘文教學(xué)中

事實(shí)上，記敘文中這幾個(gè)要素密不可分，學(xué)寫(xiě)記敘文時(shí)一定把他們牢牢記??！

記敘文六要素一般指時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。 第一要素是時(shí)間，年，月，日，時(shí)寫(xiě)清楚。 第二要素是地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。 第三要素是人物，寫(xiě)事情里的人物。 第四要素是起因，為何發(fā)生這件事。 第五要素是經(jīng)過(guò)，來(lái)

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記敘文的六要素是什么？

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原發(fā)布者:山林湘人88

記敘文六要素記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果作用　　第一要素是時(shí)間，年、月、日、時(shí)寫(xiě)清楚；　　第二要素是地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。　　第三要素是人物，不寫(xiě)人物是糊涂，　　第四要素是起因，為何發(fā)生找起因；　　第五要素是經(jīng)過(guò)，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚；　　第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊。　〖記敘文記事六要素，大家千萬(wàn)要記住。文章要具體，主題才突出。〗記敘順序　　順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，分?jǐn)?。表達(dá)方式　　敘述，描寫(xiě)，議論，說(shuō)明，抒情。人物描寫(xiě)　　肖像，語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作和心理描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。怎樣寫(xiě)好一篇記敘文？[思路分析]寫(xiě)好敘事寫(xiě)人的文章。事和人在文中是很難分離的，因?yàn)槭率怯扇藖?lái)做的，表現(xiàn)人離不開(kāi)具體的事，所以說(shuō)，任何敘事寫(xiě)人的文章都是為了寫(xiě)人，以敘事為主的文章要表現(xiàn)事件的思想意義，歸結(jié)看還是寫(xiě)社會(huì)風(fēng)貌，是在寫(xiě)人。是有道理的。[解題過(guò)程]一.把握情境，真實(shí)地?cái)⑹聦?xiě)什么？敘事指敘述各類(lèi)事件，是記敘文寫(xiě)作的基本表達(dá)內(nèi)容。事，必須有具體的情節(jié)，情節(jié)是指事件的變化和發(fā)展經(jīng)過(guò)，是構(gòu)成記敘文的基本內(nèi)容。一個(gè)完整的情節(jié)就應(yīng)有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。當(dāng)然，這六個(gè)要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變。敘事要真實(shí)地反映生活現(xiàn)實(shí)，重要的是“把握情節(jié)”，因?yàn)閺V闊的社會(huì)生活是靠情節(jié)來(lái)表現(xiàn)的，情節(jié)在文章中又表現(xiàn)為各種各樣的生

記敘文的六要素是什么？

一、結(jié)構(gòu)類(lèi) 1、提問(wèn)方式：某句（段）話在 文中有什么作用？ 答題模式： （1）文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題 目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏 筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。 （2）文中：承上啟下；總領(lǐng)下 文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。 （3）文末：點(diǎn)明中心；升華感 情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán) 謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。 （4）中心句——點(diǎn)明中心、揭示 主旨； （5）點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心， 統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋 味，讀后能給人以啟迪。 （6）情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情 感，直抒胸臆；追問(wèn)我剛剛知道了記敘文的六要素是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。本回答被提問(wèn)者采納

記敘文的六要素

記敘文六要素一般指時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。追問(wèn)謝謝追答不客氣本回答被提問(wèn)者采納

記敘文的六要素？

時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果本回答被提問(wèn)者采納

記敘文六要素 小說(shuō)三要素 都是什么啊

第一要素是時(shí)間，年、月、日、時(shí)寫(xiě)清楚；

第二要素是地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和住處。

第三要素是人物，不寫(xiě)人物是糊涂，

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第五要素是經(jīng)過(guò)，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚；

第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊。

小說(shuō)三要素人物,情節(jié)和環(huán)境

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