方法

蒙特梭利教學法理念
蒙特梭利有兩個核心觀點：一是意識到幼兒擁有極其敏銳的感覺，對一切事物充滿活力和，并能自覺地依照感覺去學習；二是主張給幼兒“有益的自由”，鼓勵幼兒利用環境中的教具自由鉆研，即便犯錯也可以自我修正，老師和家長在蒙氏教育法里只是觀察者和協調者，而不是主導元素。音樂方面輔以妙事多幼兒音樂教育體系。
右腦開發專家點評：蒙氏理論是有世界級影響力的幼兒教育理論，要求老師能夠敏銳觀察到孩子的敏感傾向，對老師的素質要求較高。

創意早教理念
蔬菜、面粉、泥巴……這些在生活中司空見慣的東西成了孩子們的創意工具。在課堂上，在紙游戲、顏料游戲、黏土游戲、膠水畫游戲中，讓孩子們運用自己的五感去看、去聽、去聞、去嘗、去摸，通過“探索—表達—思考”去啟發孩子，讓孩子學習解決問題的方法，學會用不同的角度去思考。
引領右腦專家點評：運用生活中常見的素材，五感式體驗，有利于培養孩子對事物的觀察力，并奠定思考和表達的基礎；游戲性的課程設置，動手和動腦相結合，讓孩子能在快樂中學習，更樂于思考和更善于解決問題。

潛能開發早教理念
注重開發兒童潛能，培養他們的創造性、激發他們進行高效的思考、發現并鼓勵他們的新想法。采用視聽教學及互動教學模式。課堂中采用問答時間、角色扮演、演講錄像、動手實驗、團體活動等多樣化的教學方法，幫助孩子知識整合運用，提高動手能力、解決問題及團隊合作能力。
引領右腦專家點評：通過不同的活動形式涵蓋了各種學習形態(視覺、聽覺、動覺和觸覺)。課程可以提升孩子的參與度和積極性，確保每個孩子都能享受學習的過程，同時幫助孩子建立自尊心、自信心，提高孩子邏輯思維、語言表達、詞句建構的能力。

腦力開發課程理念
它的最大特點是因材施教。每節課每個孩子都有自己的教材和學習進度。在課堂上，教師只起引導作用。與蒙特梭利相比，腦力開發課程注重循序漸進的自我學習，強調多樣化的學習內容和自我檢測與立即鼓勵回饋的機制。腦力開發課程認為，讓孩子知道如何學習才是最重要的任務。
引領右腦專家點評：腦力開發課程強調孩子獨立思考、獨立操作、獨立完成，有利于培養孩子的自立、自理能力。腦力開發課程把知識形象化，用可看、可感、可操作的教具來引導孩子。

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