一、選擇題。

1.系統闡述紳士教育思想的近代教育家是(　)

A.夸美紐斯

B.洛克

C.赫爾巴特

D.杜威

答案：B

2.在教育研究上反對思辨，主張定量、實證研究，提倡“科學化”的教育理論派別是(　)

A.實驗教育學

B.文化教育學

C.批判教育學

D.制度教育學

答案：A

3.認為教育起源于人與人之間的模仿這一本能的觀點是(　)

A.神話起源說

B.生物起源說

C.心理起源說

D.交往起源說

答案：C

4.封建社會“等級制”的學制主要反映了哪一因素對教育的制約？(　)

A.社會生產力

B.政治經濟制度

C.文化傳統

D.人的身心發展規律

答案：B

5.小明的媽媽為確保孩子“不輸在起跑線上”，入學之前就迫使小明學小學二年級的課程。這樣做違背了兒童身心發展的哪一特征？(　)

A.階段性

B.不平衡性

C.互補性

D.個別差異性

答案：A

6.馬克思主義創始人明確提出，培養全面發展的人的唯一方法是(　)

A.腦力勞動與體力勞動相結合

B.教育與生產勞動相結合

C.知識分子與工人農民相結合

D.理論與實踐相結合

答案：B

7.為了了解學生的思想和心理變化，田老師私下查看了學生手機和日記。這種做法侵犯了學生的(　)

A.榮譽權

B.受教育權

C.隱私權

D.健康權

答案：C

8.林老師通過創建良好的班風、建立和諧的人際關系等對學生施加積極的教育影響。林老師的做法體現了哪一課程的特點？(　)

A.活動課程

B.隱眭課程

C.綜合課程

D.選修課程

答案：B

9.美國教育家布盧姆所倡導的形成性評價旨在(　)

A.對學生進行甄別排序

B.診斷學生的學習基礎

C.考查學生學習的終結效果

D.改進教學，促進學生的發展

答案：D

10.學習“圓的初步認識”時，老師設計了一個情景問題：如果我們班的同學在操場上玩一個游戲——搶紅旗。我把一面小紅旗插在場地上，口令發出后，大家一起去奪紅旗，全班同學該怎樣站位才最為公平合理呢?這個問題的設計體現了哪一教學原則?(　)

A.理論聯系實際的原則

B.鞏固性原則

C.啟發性原則

D.循序漸進原則

答案：C

11.班會活動結束后，班主任劉老師要求同學們反思自己在活動中的表現。她采用的德育方法是(　)

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.指導自我教育法

D.品德評價法

答案：C

12.一個叫蘇珊的美國小孩，患癌癥化療后頭發幾乎掉光了。為了遮住禿頭，出院后回到教室時，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每個同學和她一樣都戴著一頂帽子……原來，老師知道蘇珊將重返校園，就提前對班上的同學鄭重宣布：“從下周一開始，我們要學習認識各種帽子，大家都要戴自己喜歡的帽子上學。”老師的意圖是(　)

A.統一班上同學的儀表

B.組織開展對帽子的研究

C.通過戴帽子了解學生審美差異

D.保護學生自尊心免其受到傷害

答案：D

二、辨析題。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

13.教育可以決定政治經濟制度發展的方向。

答案：錯誤。教育是被政治經濟制度制約的，它只能在政治經濟制度發展的軌道上對政治經濟制度起加速或延緩作用，而不能決定政治經濟制度發展的方向。

14.班主任的主要工作是維持班級的紀律。

答案：錯誤。班主任的基本任務是帶好班級、教好學生，使每個學生都得到全面發展。其中包括對學生進行品德教育，促使學生努力學習等各項工作。維持班級紀律只是其中的一項工作。

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