說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。 1、舉例子 舉例子，是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法，為了說明事物的情況或事理。從道理上講，人

在寫說明文的時候，要根據(jù)說明對象的特點和寫作目的來選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法，而說明方法分為舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用、假設(shè)等。

方法

舉例子：是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法，為了說明事物的情況或事理。列舉既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使欲描寫的事物更清晰。

常見的說明方法有舉例子、引資料、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種。 常見的論證方法有9種： ①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。 ②道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們

作比較：對某些抽象的，人們比較陌生的事物，就用具體的或大家已經(jīng)熟悉的事物和他比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，在作比較時，可以是同類相比也可以是異類相比，可以橫著比也可以縱著比。

說明文共有幾種說明方法？1.舉例子使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。2.作比較說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀

畫圖表：想要把復(fù)雜的事物通過簡單的方式表達清楚，可以采用畫圖表的方式，這樣會更容易被人們所接受。

說明的方法 1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。 2、常見說明方法的作用： ①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②、分類別：

摹狀貌：采用摹狀貌的說明方法可以使事物被說明的更形象、具體、生動。

小學(xué)語文說明文有幾種說明方法 常用的說明方法有：下定義,分類別,舉例子,作比較,列數(shù)字,打比方,畫圖表,作詮釋等.采用什么說明方法是由說明目的和說明內(nèi)容決定的. [舉例子]：將復(fù)雜的、抽象的事物或概念,用具體、形象、易于理解的典型事例來說明.

列數(shù)據(jù)：想要使說明的事物具體化，就可以采用列數(shù)據(jù)的說明方法。為了讓讀者更好的理解文章內(nèi)容，通常會引用的數(shù)據(jù)都是準(zhǔn)確的，如果不是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)堅決不能用，列數(shù)據(jù)能夠讓被說明的事物更有說服力。

說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮。 考題常設(shè)置干擾性因素:(1)增減擴縮，就是對原文的句子加以改動，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，擴大或縮小說明范圍。(2)魚目混珠，就是

下定義：想要突出事物的主要內(nèi)容，可以采用下定義的說明方法，一般都是采用簡明扼要的語言去給事物下定義。

舉例子，真實、具體列數(shù)字，準(zhǔn)確、具體打比方，生動、形象。 作比較，突出、強調(diào)分類別，清楚、一目了然畫圖表，具體、一目了然 。 下定義，準(zhǔn)確、完整摹狀貌，生動形象作引用（引資料），準(zhǔn)確、更有權(quán)威性、更有說服力 。 作詮釋，具體（某一方

作詮釋：從一個側(cè)面，對事物的某個特點進行解釋的說明方法。

常見的說明方法常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)等11種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。（1）舉例子（舉例說明法）舉出實

假設(shè)說明：一般是用假定的環(huán)境來預(yù)測可能會出現(xiàn)的狀況。

1.舉例子 使文章更加具體,更有說服力,更客觀的說明了事物。 2.作比較 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。 3.下定義 用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征

打比方：指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

一：說明文的概念說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。二：說明文的類型事物性說明文

引用：為使要說明的內(nèi)容更加充實具體，引用一些文獻資料，名人名言等來增強文章的說服力，引用資料的范圍可以很廣泛，經(jīng)典名著，名家名言，定律公式，典故傳說，諺語俗諺。

擴展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

說明方法有哪幾種？具體一點

　常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種。

　　小學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、做假設(shè)。

　　中學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌、做假設(shè)。

舉例子

　　舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

　　好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白。

　　例句：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。——《看云識天氣》（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子）

作引用

　　為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。 好處：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意 。

　　例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。——《中國e5a48de588b6e799bee5baa631333330356265石拱橋》（可以增加文章的說服力 ）

作比較

　　作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。

　　好處：突出強調(diào)說明對象的特點。

　　例句：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。——《中國石拱橋》（突出被說明對象的特點。）

列數(shù)字

　　為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。　

　　好處：用列數(shù)字的方法進行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。

　　例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國石拱橋》（體現(xiàn)準(zhǔn)確性 ）

分類別

　　要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

　　好處：條理清晰，一目了然。

　　例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。——《說“屏”》（使讀者明白屏的種類。）

打比方

　　利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

　　說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

　　好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。

　　例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國石拱橋》（可以使要說明的對象形象生動。）

摹狀貌

　　為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹（mó）狀貌。

　　好處：使被說明對象更形象、具體。

　　例句：這些石刻石獅子，有的*相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》（ 使被說明更具體，更形象。）

下定義

　　用簡明的語言、科學(xué)的術(shù)語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。

　　好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

　　例句：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。——《統(tǒng)籌方法》（能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。）

作詮釋

　　從一個側(cè)面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。

　　好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

　　例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設(shè)計的巧妙之處。）

列圖表

　　為了把十分復(fù)雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當(dāng)。更具體。

　　好處：使人看了一目了然。條理清晰。本回答被提問者和網(wǎng)友采納

文章的說明方法有幾種

初中階段常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、畫圖表等。

具體請見參考資料。

參考資料：http://zhidao.baidu.com/question/63931968.html?si=1&wtp=wk

本回答被提問者和網(wǎng)友采納

說明方法有哪幾種

最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內(nèi)容>

原發(fā)布者:quyanfangdq

說明方法常見的說明方法常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體636f70797a686964616f31333433623762化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結(jié)果：國際語言學(xué)會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經(jīng)驗比較豐富，容易在已有的知識基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識經(jīng)驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應(yīng)提高。馬克思五十多歲時開始學(xué)俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結(jié)果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內(nèi)容具體了，說服力增強了。說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。但二者又有區(qū)別。議論文中的

說明文的說明方法有哪幾種？

最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內(nèi)容>

原發(fā)布者:奇異龍之心

初中說明文十種說明方法都說了是說明方法回答問題的套話!!!說明文閱讀最容易碰到的就是讓你找出說明方法了.但是光是找出來還不夠..還要摘錄文章例子.光是摘錄還不行.還要寫上作用.不管是普通說明還是文藝說明.總之嚴謹,周密,準(zhǔn)確,簡明這四個詞是逃不掉的1.舉例子.為了說明事物的情況或者是某一種事理,單從道理上人們不能理解,這時就需要舉一些通俗易懂,而有代表性的例子來進行說明.作用:通過具體的事例可以對事物的特征進行說明,從而使得e68a847a686964616f31333433623737說明更加地具體,更有說服力2.分類別.要說明一個對象可以從它的形狀,性質(zhì),功能等方面分類的逐一加以說明.作用:可以把事物的特征分明別類加以說明,使得說明更有條理性3.列數(shù)字.<<...這個沒什么好解釋的...作用:可以用具體的數(shù)據(jù)對事物進行說明,體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性,使得說明更準(zhǔn)確更有說服力4.作比較.為了讓說明對象通俗易懂,可以用人們熟悉的事物進行比較,從而加深人們的印象.作用:把某物與某物進行了比較,突出強調(diào)了某物,從而突出了事物或事理的特征.5.下定義.用最平實的語言對事物的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明.作用:用簡明而科學(xué)的語言,對說明的對象加以揭示,從而更科學(xué)更本質(zhì),更概括地揭示事物的特征6.打比方.<<就是記敘文中的比喻.不用解釋了吧.作用:將某物比作某物,從而形象生動地說明了事物的特征7.作詮釋.對事物的某一方面特征作出解釋和說明.<<容易與下定義混淆.但考試現(xiàn)在貌似都不把他們分的很清了,你填下定義或是作詮釋什么的大概都會給分作用:可以

說明文共有幾種說明方法？

說明的方法

1.舉例子: 使文章更加具體e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333262383634,更有說服力,更客觀地說明了事物。

2.作比較: 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義: 用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

4.列圖表。為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

5.作詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

6.打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）

8.引用。為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

9.分類別。將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

10.列數(shù)字。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。

說明文的語言

1、說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。

2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動性。

3、說明文語言要點：

表約數(shù)、表消息來源、表程度、表頻率、表范圍、表猜測。

[編輯本段]

分析說明文

第一，把握說明對象及特征。閱讀說明文，首先要準(zhǔn)確地把握說明對象，從而區(qū)分事理說明文和事物說明文，進一步理解說明內(nèi)容。接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關(guān)鍵。只有準(zhǔn)確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要 準(zhǔn)確把握說明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子)。

第二，理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序。說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會內(nèi)容要領(lǐng)。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的特點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如＜中國石拱橋)一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏 輯順序進行說明。各種順序在語言上都有一定的標(biāo)志。閱讀時抓住有一定標(biāo)志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序。總之，說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。

第三，分析說明方法。為了說明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出

來的，這樣分析才透徹、扎實。

第四，體會說明文的語言特點。準(zhǔn)確、簡潔是說明文語言的主要特點。當(dāng)然，說明文的語言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。以此為據(jù)，可概括為平實說明和生動說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以說明。

而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的說明。

注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策， 驅(qū)使 ； 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭

在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見教的是”。

至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。本回答被提問者和網(wǎng)友采納

聲明：本網(wǎng)頁內(nèi)容旨在傳播知識，若有侵權(quán)等問題請及時與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時間刪除處理。TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com