兒童線描畫(huà)也可稱(chēng)為兒童素描畫(huà)。是用單線單色去描繪物體進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的一種兒童美術(shù)繪畫(huà)方式。 線，又可稱(chēng)為線條。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可

線描畫(huà)是一種繪畫(huà)方式，兒童在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)常常需要學(xué)習(xí)線描畫(huà)，下面就來(lái)看看兒童食用線描畫(huà)是如何畫(huà)畫(huà)的吧。

方法

首先畫(huà)出大樹(shù)的主枝干，如圖所示：

(左志丹） 寫(xiě)生比臨摹困難得多。初學(xué)寫(xiě)生的兒童，雖然已具備了一定的觀察力，但這種觀察力是片面的、局部的。無(wú)論他們畫(huà)得好與壞，只要能畫(huà)出他們觀察到得特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)和教師就應(yīng)該鼓勵(lì)他們大膽地去嘗試。一些家長(zhǎng)總要求自己的孩子畫(huà)直線一定

再在大樹(shù)的主枝干上畫(huà)出樹(shù)上的紋理結(jié)構(gòu)線，如圖所示：

兒童線描畫(huà)也可稱(chēng)為兒童素描畫(huà)。是用單線單色去描繪物體進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的一種兒童美術(shù)繪畫(huà)方式。 線，又可稱(chēng)為線條。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可

再在大樹(shù)的主枝干上畫(huà)出大樹(shù)的樹(shù)葉輪廓線，如圖所示：

沒(méi)有技巧只能多看、多練。 線，又可稱(chēng)為線條。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。然而長(zhǎng)期以

再在樹(shù)葉輪廓線上畫(huà)出樹(shù)葉子上的結(jié)構(gòu)線，如圖所示：

(左志丹） 寫(xiě)生比臨摹困難得多。初學(xué)寫(xiě)生的兒童，雖然已具備了一定的觀察力，但這種觀察力是片面的、局部的。無(wú)論他們畫(huà)得好與壞，只要能畫(huà)出他們觀察到得特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)和教師就應(yīng)該鼓勵(lì)他們大膽地去嘗試。一些家長(zhǎng)總要求自己的孩子畫(huà)直線一定

最后再在樹(shù)葉上再畫(huà)出五角星形，這樣的線描畫(huà)大樹(shù)就畫(huà)好了，如圖所示：

兒童線描畫(huà)也可稱(chēng)為兒童素描畫(huà)。是用單線單色去描繪物體進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的一種兒童美術(shù)繪畫(huà)方式。 線，又可稱(chēng)為線條。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

什么是兒童線描畫(huà)?

兒童線描畫(huà)也可稱(chēng)為兒童素描畫(huà)。是用單線單色去描繪物體進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的一種兒童美術(shù)繪畫(huà)方式。

線，又可稱(chēng)為線條。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；知既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一道種表達(dá)方式。

然而長(zhǎng)期以來(lái)，作為高中課程中的線描畫(huà)教程，在形式上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫(huà)或者是單純的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

拓展資料

線描因?yàn)槭褂霉ぞ叩牟煌?，從而使作品呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)效果。長(zhǎng)期以來(lái)，高中的線描畫(huà)教學(xué)在形式、運(yùn)專(zhuān)用工具以及材料上都有著一定的局限性。

其實(shí)線可以是單色的，亦可以是復(fù)色的，在線與線之間或者線的上面也可以添加其他的色線，造成一種豐富的色彩變化。也可以用美工筆或者簽字筆等，勾畫(huà)出較粗的線條或較細(xì)的線條，和毛筆等軟筆勾畫(huà)出的粗獷的線條，形成鮮明的對(duì)比。

此外，在材料上可以選擇不同色彩和質(zhì)地的紙張，來(lái)豐富線描的表現(xiàn)力。比如宣紙上的線給人一種飄逸感，而蠟紙上的線則給人一種頓挫感。其實(shí)還有很多，材料和工具的不同，最后導(dǎo)致的效果隨之產(chǎn)生變化，從中可以感受到不同的藝術(shù)氛圍。屬

兒童線描畫(huà)如何畫(huà)

　　來(lái)沒(méi)有技巧只能多看、多練。

　　線，又可稱(chēng)為線條。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝源術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。然而長(zhǎng)期以來(lái)，作為高中課程中的線描畫(huà)教程，在形式zd上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫(huà)或者是單純的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

如何正確評(píng)價(jià)一幅好的兒童線描畫(huà)作品

(左志丹） 寫(xiě)生比臨摹困難得多。初學(xué)寫(xiě)生的兒童，雖然已具備了一定的觀察力，但這種觀察力是片面的、局部的。無(wú)論他們畫(huà)得好與壞，只要能畫(huà)出他們觀察到得特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)和教師就應(yīng)該鼓勵(lì)他們大膽地去嘗試。一些家長(zhǎng)總要求自己的孩子畫(huà)直線一定要直，畫(huà)圓圈一定要圓。其實(shí)孩子彎曲歪斜的線條正是兒童繪畫(huà)生動(dòng)所在，是傾注他們感情的線條，是不少畫(huà)家苦苦追求而不可多得的。 由于兒童在比例方面觀念差，把握整體形體的能力較弱，在寫(xiě)生時(shí)又毫無(wú)顧忌，不受任何框框的*，大膽地取舍與夸張，因此所畫(huà)的物體與客觀對(duì)象有一定差距。他們常常把自己印象最深、最感興趣的東西刻畫(huà)得非常仔細(xì)。如畫(huà)人時(shí)把頭部畫(huà)得很大，身子畫(huà)得很小，或頭小腳大；一根一根地畫(huà)眉毛；對(duì)衣服上的花e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333332636337紋及縫線會(huì)不厭其煩地描繪，直到自己認(rèn)為畫(huà)像為止。比例的失調(diào)，無(wú)意識(shí)的夸張、變形、概括使兒童畫(huà)倍增天趣。評(píng)價(jià)兒童線描寫(xiě)生作品時(shí)，應(yīng)肯定兒童的天趣，同時(shí)不能忽視兒童的年齡。對(duì)不同年齡段的兒童畫(huà)有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)閮和哪挲g不同，觀察力、表現(xiàn)力均有差異。五六歲兒童的線描應(yīng)以線條的靈動(dòng)、造型的夸張生動(dòng)為美；七歲以上的兒童觀察力、表現(xiàn)力增強(qiáng)，不僅要求他們的作品具備稚拙的夸張美，同時(shí)，還應(yīng)讓他們認(rèn)真地觀察對(duì)象，注意形體比例的相對(duì)準(zhǔn)確，使他們的作品具有整體概括的寫(xiě)實(shí)美。

什么是兒童線描畫(huà)?

兒童線描畫(huà)也可稱(chēng)為兒童素描畫(huà)。是用單線單色去描繪物體進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的一種來(lái)兒童美術(shù)繪畫(huà)方式。

線，又可稱(chēng)為線條。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

然而長(zhǎng)期以來(lái)，作為高中課程中的線描畫(huà)教程，在形式上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫(huà)或者是單純的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

拓展資料

線描因?yàn)槭褂霉ぞ叩牟煌?，從而使作品呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)效果。長(zhǎng)期以來(lái)，高中的線描畫(huà)教學(xué)在形式、運(yùn)用工具以及材料上都有著一定的局限性。

其實(shí)線可以是單色的，亦可以是復(fù)色的，在線與線之間或者線的上面也可以添加其他的色線，造成一種豐富的色彩變化。也可以用自美工筆或者簽字筆等，勾畫(huà)出較粗的線條或較細(xì)的線條，和毛筆等軟筆勾畫(huà)出的粗獷的線條，形zhidao成鮮明的對(duì)比。

此外，在材料上可以選擇不同色彩和質(zhì)地的紙張，來(lái)豐富線描的表現(xiàn)力。比如宣紙上的線給人一種飄逸感，而蠟紙上的線則給人一種頓挫感。其實(shí)還有很多，材料和工具的不同，最后導(dǎo)致的效果隨之產(chǎn)生變化，從中可以感受到不同的藝術(shù)氛圍。

兒童線描畫(huà)如何畫(huà)

　　沒(méi)有技巧只能多看來(lái)、多練。

　　線，又可稱(chēng)為線條。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)源行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種百表達(dá)方式。然而長(zhǎng)期以來(lái)，作為高中課程中的線描畫(huà)教程，在形度式上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫(huà)或者是單純的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

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