小孩厭學的解決方法如下: 第一:首先是了解其不喜歡學習的原因,以及進行心理輔導,以便對癥下藥。如果不知道他厭學的原因,所做的事情可能事倍功半。如果不進行心理輔導,他對學習始終都會有排斥心理。一旦加壓,反而會讓事情更糟糕。所以,找原因、做

厭學的表現(xiàn)從心理學角度講，厭學是指的是學生消極對待學習活動的行為反應模式。主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習。

主要從4個方面分析，主要有需自我評價、需要自信、相信自己、家長需要理解孩子。 1、需自我評價 高三學生應該給自己一個合適的定位和評價，自己的學習成績能達到什么樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際

患有厭學行為的學生往往對學習失去興趣，學習目的不明確，甚至恨書恨老師恨學校，嚴重者一提到上學就惡心頭昏，脾氣暴躁甚至歇斯底里。

當高二學生出現(xiàn)厭學情緒的時候，要學會接受周圍人，尤其是老師的幫助。畢竟老師帶過很多屆學生，會比學生更有經(jīng)驗一些，有老師的引導也會少走一些彎路。 對于不愛學習，產(chǎn)生厭學情緒的學生來說，作為老師和家長要學會時刻關注學生的閃光點，要在

厭學的原因：

充實美好而又刻骨銘心的一年！ 同學，恭喜你邁入學習生涯的第一個重要轉(zhuǎn)折點，作為過來人，根據(jù)您的情況，簡單談一下我的看法： 1、首先，端正自己的學習態(tài)度，平常心對待得失。不要讓時間的緊迫感亂了陣腳； 2、其次，認真聽講，虛心求教。上課

從學生自身來說，應試教育的高壓，升學率的威，享受不到學習的樂趣。那些學習基礎差的孩子，長期在社會的偏見，家長的漠視，教師的批評，同學的歧視中度日，缺乏學習動力，日復一日逐漸形成自己是學不好的“差生”等觀念，缺乏必要的信心和勇氣，以至于很快就患上了厭學的癥狀。

（1）教師要和學生談心，建立學生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。（2）與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設引導學生

專家建議：

1.改善環(huán)境，愉悅心境。要改變厭學學生對生活的態(tài)度，對學習的認識。首先要改善他們所處的環(huán)境礙，社會的鼓勵，家長的關懷，教師的重視都有利于營造一個重學樂學的氛圍，對學習由厭惡感、恐懼感，變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活和學習。

讓小孩擺脫厭學的方法：要適當降低對孩子的期望、要輔導學生提高學習能力、要幫孩子樹立自信心、幫孩子建立一定人際關系。 1、要適當降低對孩子的期望 家長要知道“第一”只有一個，努力是人人可以做到的。應了解孩子學習的困難所在，幫助孩子制訂

2.改變觀念，接受自我。讓厭學學生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環(huán)。

鑒于你平時學習的時間很緊，自己進入高中后也沒能進入狀態(tài)，我覺得這有很大程度上是由于你初三的不夠有規(guī)律和努力的復習造成的（在不知不覺中對學習的態(tài)度不再那么積極），也有可能是父母的離異讓你在有的問題上分了心。建議你先找一個較好的補

3.培養(yǎng)興趣，樹立信心。興趣是最好的老師，要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學學生在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。

距離高考越來越近，高三的同學厭學情緒越來越明顯。高三被稱為人生中最黑暗的日子，不管是多么堅強的人，或多或少都會有那么一刻覺得自己快熬不下去了。有數(shù)據(jù)顯示，高三有60%左右的學生在不同的學習階段都具有不同程度的厭學情緒。雖然具體表現(xiàn)

擴展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

小學生三年級學生厭學怎么辦？

目前在校學生的厭學率已達30%甚至更高”，這是*期間北京市政協(xié)委員田曉君告訴媒體的，這說明厭學已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象！而且，這種厭學現(xiàn)象不僅存在于那些學習成績不是很好的學生身上，也存在于那些學習成績佼佼者身上。我們時常能聽到這樣的聲音“是我爸讓我來學的，我根本就不想學”，“學校升學考試要考，不學就去不了好學校”，“他們交了錢叫我來，我才來的,我才不想來呢！”……

難道學生學習就真的只是為“分”學，為家長學嗎？

是應試教育的錯嗎？應試教育下，“分”成為了衡量一個學生是否優(yōu)秀的唯一標準。所以很多家長學生就把學生厭學歸結(jié)為應試教育的錯。家長們?yōu)榱藨嚱逃褵o形的壓力都押在孩子身上，以犧牲孩子的身心健康為代價去換取學習成績，換取升學率。這種情況下，孩子能不厭學嗎？

就是為了孩子的成績，所以有一部分老師采取填鴨式的教育。他們始終把分看成是第一重要的，所以在這些老師的日常教學中就會采取這樣的教學手段。他們只注重知識的輸入與輸出，他們認為，我把該講的知識都傳授給你了，你只要認真聽講，認真做筆記，認真完成作業(yè)，認真復習，考試時考一個好成績，考一所好學校，就可以了。但是對于學生而言，這種只有輸入和輸出的學習，是乏味的學習。他們并沒有從這種學習中體會到快樂，他們又怎么能不厭學呢？

而我們的家長也有類似的想法。他們認為，我只負責交錢，我把孩子送到學校，交給老師，孩子去上學，去學習，把成績拿回來就行。他們從孩子那里期望的也只是學習成績，也只是“分”而已。家長也把孩子的學習歸結(jié)為輸入和輸出兩個方面，而不在意孩子的學習過程，一味的希望他們努力，希望他們犧牲游戲，犧牲休息，希望他們克服困難，孩子又怎么能不厭學呢？

而我們的學生呢？他們從始至終都只能默默接受，他們不知道該如何面對這無形的壓力，他們無法表達自己的感受，他們沒辦法說不學，他們又不知道該如何快樂的學習，他們只能通過厭惡學習，來表達自己的感情，來發(fā)泄自己的不滿！

我們的孩子何時才能從所謂的厭學狀態(tài)中走出呢？

其實，應試教育本身并沒有錯！我們提倡素質(zhì)教育，但是這與考試并不對立，而是相輔相成的。教育系統(tǒng)是社會大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，負有選拔和篩選的功能，有一整套的入學選拔體制。素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，素質(zhì)教育主要是通過學校完成的。孩子如果學習成績上不去，就沒有繼續(xù)深造的機會，就不能在學校中完成素質(zhì)教育，孩子的能力和技能就無法獲得。

而家長這種望子成龍的想法我們是可以理解的，但是我們的家長可以做得更多，做得更好。

而我們的老師，我們的學生，我們的家長才是“使孩子真正從厭學狀態(tài)中走出來”的關鍵。學習不僅僅是輸入和輸出兩個狀態(tài)，而是輸入——系統(tǒng)轉(zhuǎn)化——輸出三個狀態(tài)。“系統(tǒng)轉(zhuǎn)化”是關鍵！我們不能讓孩子孤獨的完成系統(tǒng)轉(zhuǎn)化，我們應該和孩子一起努力，一起來完成這個過程。

教師在輸入的過程中，應注重知識的趣味性，只有很好的激發(fā)學生的學習興趣才能讓學生在接受知識的過程中體會到快樂。如：我們在給孩子講授添括號去括號時，孩子經(jīng)常會不明白為什么出現(xiàn)減號時就要變號。1234-376+476的運算中，其實可以先計算476-376，所以要寫成1234+（476-376），但是學生就會寫成1234-（476-376），這是該如何辦呢？可以這樣理解：你原來有1234元錢，-376代表你先花去376元錢，+476代表媽媽又給了你476元錢，其實你是賺了100元，那么你現(xiàn)在的錢數(shù)就應該是1234+100元，那么學生就不會出錯了！ 再如：在學習除法運算時，我們知道0不能做除數(shù)，但是為什么呢？我們可以這樣向?qū)W生解釋：如果我上街去買一筐蘋果，打算分給大家吃，可是當我把蘋果運回來時，卻發(fā)現(xiàn)你們都出去玩啦，你說，蘋果還可以再分嗎？當然不能分了，所以，你現(xiàn)在應付該明白“0為什么不能作除數(shù)”這個問題了！

在這樣的學習過程中，學生不僅學到了知識，而且他還體會到學習的快樂，試問這樣的學習又怎么能夠讓學生討厭呢？

我們的家長呢？可以起到輔助教師教學的作用，家長可以和孩子一起做游戲，把數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學游戲，讓學生學有成就感。如：在訓練孩子做簡單加、減、乘、除運算時，可以用撲克牌來做游戲，隨便挑出幾張撲克牌做運算比誰的運算速度快！再如：家長可以主動向孩子詢問學校或是課外學習的內(nèi)容，然后讓孩子想自己作講解，再加以適時的表揚，那么孩子會從中體會到成就感，孩子又怎么能夠厭學呢？

所以，給孩子一個快樂成長的空間，讓孩子覺得學習不再是孤軍奮戰(zhàn)，讓孩子覺得學習不再只是輸入和輸出，讓孩子有興趣的學，讓孩子有成就感的學，那么孩子一定會從厭學得到學習狀態(tài)中走出來。

面對學生厭學情緒怎么辦

學生厭學在當今社會是一個比較嚴重的問題，尤其對于處于中下層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生，有不少的學生都認為學習是受罪。 任何問題都有它的原因，厭學也不例外。要想解決他們的厭學問題，讓他們的厭學情緒有所好轉(zhuǎn)，對于知識讓他們由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，首先，得先了解他們的厭學原因。 從課下我與學生的聊天中我了解到一些情況。第一，他們從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，許多同學反映基礎差、聽不懂。第二，家庭環(huán)境不好，父母忙于掙錢，無暇顧及孩子的學習，許多孩子回家不寫作業(yè)，父母從來不過問，也沒有檢查學生作業(yè)的習慣，甚至有些父母給學生灌輸掌上學無用論。第三，沉迷于鬧騰、玩耍，無心學習。 對于這些厭學的學生，他們對上學毫無興趣，更有甚者提起學習就頭疼，他們上初中只是抱著混個初中畢業(yè)的心態(tài)。 面對學生的這些厭學問題，我認為可以從以下幾個方面進行教育，逐漸解除學生的厭學情緒。 一、老師要有足夠的耐心 學生的學習習慣不好，在學校老師要幫助監(jiān)督學生改掉學校中的壞習慣，這不是一次、兩次、一天、兩天的事兒，這是一項長期的任務，需要老師有很好的耐心，對于老師的教育，難免有學生有逆反現(xiàn)象，老師首先得給學生上*課，做思想工作。當學生回到家以后，父母應該多關心孩子的學習，可是不少父母不重視孩子的學習，觀念比較陳舊，這就要求老師適當?shù)恼覍W生家長談話，做學生家長的工作，讓學生家長先轉(zhuǎn)變觀念，只有老師家長雙方共同監(jiān)督，才能讓學生嚴格要求自己。 二、善于激發(fā)學生的學習興趣 學生的興趣并非天生就有，厭學的學生是因為對學習失去興趣，他們感到學習是一種活受罪，記得有一次我然給一個學生學習，他說“老師你別問難我了”。當時我覺得很悲哀，這是學生的悲哀，更是我的悲哀。學習興趣是一種學習的需要，是推動學生主動學習的一種內(nèi)在動力，是熱愛學習，產(chǎn)生強烈求知欲的基礎。 對于這樣的學生首先應督促他們制定短期小目標，讓他們在學習上對自己有信心，并讓他們感受獲得成功的喜悅，當他們達到一個目標后，要及時給予鼓勵與表揚，不斷培養(yǎng)他們的學習興趣。其次，改變課堂知識的呈現(xiàn)方式。在課堂教學中，教師應當創(chuàng)設一定的教學情境，或者用講生動的故事、引用典故、身邊事例、時事新聞等導入新知，巧設懸念，從而引起學生的好奇心，激發(fā)他們學習的興趣，使他們興趣盎然的投入學習。 三、用愛營造和諧課堂 “親其師，信其道”，許多學生會因為不喜歡某個老師而討厭這個老師所教的那一科，久而久之，成績一落在落，對學習也就失去了興趣。 沒有情感的教育不可能是成功的教育，如果師生間存在矛盾，學生懷著對立的情緒上課，不可能給予教師應有的配合，即使老師的教學過程設計的再好，唱獨角戲的效果也不可能好，要知道現(xiàn)在的課堂強調(diào)以學生為主，學生才是學習的主角。因此，教師要尊重學生、平易近人、盡可能的做到一視同仁。

中學生厭學家長怎么辦

如果他說以后都不想讀書了，那就馬上跟他一起到網(wǎng)上找工作，讓他看到，想找好工作是要讀書的。 一定要讓孩子知道，讀書是自己的事，讀不讀也是他自己的事。 然后告訴他，父母是愛他的，希望他有一個好的未來，還是希望他讀書。 問原因也是很重要的，說他以前都是愛讀書的，今天不想讀一定是有原因的，問他原因，并想辦法解決。 如果實在是解決不了，就到慧騰青少年成長學校去咨詢一下吧，也許他們能幫到你。

高中生厭學怎么辦

這種很多啊，以前我們班進班第一名就是，當時我們班是進校中考前六十名，都是好學生，那個哥們兒學習最好，中考670滿分他考了650多，我們這些才考610多的跟人家一比就跟傻子是的，當時考試是按上次考試的成績排考場，第一次考試，他一考場第一位，第二次考試五考場，第三次往后就跌到第十幾考場去了，就是你說的這種情況，在尖子班就是這樣，我當時都覺得壓力超大，怎么維持成績在前四考場頭都痛了，因為我們班都是成績好的，老師也不講，下午只有一節(jié)課剩下全是自習課，也沒老師，感覺不學就落后于人，我又是那種靠小聰明的，哎。。。你這種情況我覺得要先把身心調(diào)整好，高中的時候我很多時候就是不想學習，反正想干嘛不知道，就是不想學習，晚上就坐在房間里發(fā)呆我去，也沒有女朋友，也不去網(wǎng)吧沒有網(wǎng)癮，就是不想學習，后來你猜怎么著，我們年級校花，我知道她在一個補習班補習化學，我那時候化學都是滿分，但是想把那個女同學，就也報名了補習班，和她一個班，仿佛一下子就有了動力，人生有了希望，上課也認真聽。。。不過我們高中沒有作業(yè)耶，就是做卷子做參考書，我基本上一個禮拜數(shù)學物理化學英語，要做完四本參考書，現(xiàn)在想想狗屁啦，那個時候那么拼干什么。我們班很多同學都有這種困擾，看見別人一本做完了，同樣的一本必須買來做一遍。。。現(xiàn)在想想，腦子有問題啊，如果你覺得在這個班跟不上了，可以給老師說，換班就好啊，我一直覺得這種按成績把人分為三六九等這種分班方式有問題，當時考試，后面班的不也有考進一考場的啊，一樣啊。。。或許換個環(huán)境你能找到動力啊更多追問追答追問謝謝哥們幫忙QAQ寫了這么一大堆真的謝謝了。

就是感覺壓力挺大的，也不知道怎么調(diào)整自己的心態(tài)。。。說實話個人有些想換班，但我們班有一個轉(zhuǎn)到普通班去的，當天就后悔了，說是老師確實，，，不怎么樣，問個問題老師都不會TAT追答是啊，我個人覺得寧當雞頭不當鳳尾，但是我當時想換班我們老師不干，我高二想學文他也不讓，麻煩的很，你沒上假期的預習班，跟不上很正常，高中的東西，一天不去上課，物理這種可能再聽跳一節(jié)課就跟不上了，不過現(xiàn)在你才高一，高二上到一半，基本上沒老師什么事兒了，全靠自學做題這些。。。沒辦法你要是換不了班的話可以找個家教過渡一下也不錯我覺得啊，因為你能進精英班，說明你還是學習能力比較強的，你每天在班里上課你肯定跟不上，找個家教，你白天不懂的題你就問他，他給你講的過程中你就相當于把你沒學的補上了，最好找那種大學生的家教，容易交流，他又剛高中畢業(yè)沒多久，比較扎實追問謝謝。。。還有就是時間蠻緊的，，如果找家教，在什么時間找比較合適呢？（p.s.我們學校比較緊，三周一小休一個月一大休，然后平時是6點半早自習晚上9點半放學）追答要上晚自習啊。。。我們以前學校是自愿上，而且上也沒有老師就是自己在各個教室亂竄，我去了幾天沒有什么*就沒上了耶。。。。你要是必須上晚自習的話可能沒辦法啊，九點半已經(jīng)很晚了，最好的時間是七點半到九點半這兩個小時，家教教你把作業(yè)做了，然后再給你講一些他覺得高考要考的考點的題，因為他是經(jīng)歷過高考的，這樣最好，如果不行的話，你可以找休息時候的家教，一周一個下午這樣

高中學生厭學怎么辦 不想上學如何開導

一、共情：總也提不起勁學習，一說學習就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？

二、具體化：具體是怎么個厭學法，怎么表現(xiàn)的？

三、探究問題成因，并具體分析：

a學習動力不足：孩子的學習目標、學習興趣和自信心等，這個不是校區(qū)的老師能獨自把控的。這個更取決于家長、家庭環(huán)境的塑造和影響。需要校區(qū)和家長充分合作溝通，并分析原因，以家長為主體、由校區(qū)配合，制定具體措施，從而有效的激發(fā)孩子的學習動力。

解決：營造良好的家庭學習環(huán)境和互動模式。具體可以：

（1） 多肯定孩子學習當中的優(yōu)點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發(fā)孩子內(nèi)在的價值感；

（2） 不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；

（3） 尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，并恰如其分的引導至學習內(nèi)容當中，從而激發(fā)學習興趣。

（4） 喚醒孩子內(nèi)心深處的夢想，用夢想的自然力量，引導出孩子自發(fā)自愿的奮斗目標，以及學習目標。

（5） 以上內(nèi)容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰(zhàn)。家長可以積極參加優(yōu)勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提升自身的教育水平高度，從而有效的提升孩子的學習動力。

b學習遇到困難。欠帳太多又不好意思和家長說。時間長了，可能一接觸學習，就觸發(fā)了不良情緒。

解決：1仔細了解到孩子的具體學習困難，給予幫助與指導，家長力不從心的話，就要考慮讓專業(yè)的老師來指導；2消除對抗情緒：長期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家長要多陪孩子游戲娛樂，建立和孩子快樂的互動模式，避免在一起就自動進入“對抗”狀態(tài)；3不要過于強勢，尊重孩子，平等交流，讓孩子保持良好的情緒狀態(tài)。

c有其他煩心事，心不在焉。孩子進入青春期后，會遇到生理上的煩惱，或者早戀、和同學關系不融洽等問題，但又不愿主動和父母溝通，又十分困擾，造成了沒有心思學習。

解決：父母仔細觀察孩子的生活學習，多關注、關心孩子的言行舉止，充分溝通，化解心事。必要的話可借助專業(yè)的心理咨詢，迅速找到問題并解決。

總之，主要是及時給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。

聲明：本網(wǎng)頁內(nèi)容旨在傳播知識，若有侵權等問題請及時與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時間刪除處理。TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com